Sadsa

Humberto Maturana

Nace en Santiago de Chile, 14 de septiembre de 1928. Es biólogo y epistemólogo.
Desarrolló en la década de los setenta el concepto de autopoiesis, el que da cuenta de laorganización de los sistemas vivos como redes cerradas de autoproducción de los componentes que las constituyen. Además, sentó las bases de la biología del conocer, disciplina que se hace cargo de explicarel operar de los seres vivos en tanto sistemas cerrados y determinados en su estructura. Otro aspecto importante de sus reflexiones corresponde a la invitación que Maturana hace al cambio de lapregunta por el ser (pregunta que supone la existencia de una realidad objetiva, independiente del observador), a la pregunta por el hacer (pregunta que toma como punto de partida la objetividad entreparéntesis, es decir, que los objetos son traídos a la mano mediante las operaciones de distinción que realiza el observador, entendido éste como cualquier ser humano operando en el lenguaje).

El educarocurre todo el tiempo; de manera recíproca, es decir, de un modo equitativo.
La educación como “sistema educacional” configura un mundo y los educandos confirman en su vivir el mundo que vivieron ensu educación.
La educación es un proceso continuo que dura toda la vida y que hace de la comunidad donde vivimos un mundo espontáneamente conservador en lo que al educar se refiere. 
Hay dos épocas operíodos muy importantes en la historia de toda persona que tienen consecuencias fundamentales para el tipo de comunidad que ellos traen consigo en su vivir. Éstos son la infancia y la juventud. Pero ¿qué mundo queremos?: Yo quiero un mundo en el que mis hijos crezcan como personas que se aceptan y respetan a sí mismas, aceptando y respetando a otros en un espacio de convivencia en que losotros los aceptan y respetan desde el aceptarse y respetarse a sí mismos. En un espacio de convivencia de esa clase, la negación del otro será siempre un error detectable que se puede y se quiere...