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Biologia

1. Lee la Lectura “Descubrimiento de la penicilina”.
2. Subraya las ideas que consideres más importantes.
3. Posteriormente identifica los pasos del método científico que se desarrollan en la lectura, y explica la
importancia de realizar adecuadamente una investigación.
“Descubrimiento de la penicilina”
Hipótesis
Experimento
Observación y planteamiento del problema
Análisis deresultados
Evidencia de Aprendizaje: 1.2.
Instrucciones:
Proyecto de investigación
1. Formar equipos de trabajo de 4 ó 5 integrantes.
2. Cada equipo diseñará un proyecto de investigación en el que aplicará los pasos del método científico experimental.
3. Llevar a cabo el siguiente protocolo:
- Plantear un problema o pregunta de investigación
Sugerencias:
¿Cómo afecta la temperatura a lasplantas?
¿Afecta el ejercicio la frecuencia cardiaca?
¿Las partículas contaminantes se encuentran en el aire que respiramos?
- Realizar investigación documental.
- Formulación de hipótesis.
- Diseño de experimento controlado
Listado de materiales a utilizar
Procedimiento
Establecer grupo control y grupo experimental
Identificar variables dependiente e independiente
- Realizar elexperimento
Registrar observaciones y resultados
- Analizar resultados
- Elaborar conclusiones
4. Elaborar un reporte escrito con todos y cada uno de los pasos del protocolo.
5. Entregar al facilitador para su revisión.
Valor: 5 puntos
Criterios de
evaluación:
Problema de investigación claramente planteado
Hipótesis clara y específica al problema planteado
Listado de materiales de trabajoOrientación
Evidencia de Aprendizaje: 4.1.
Instrucciones:
Análisis de la Lectura 1.1 y busca en Internet información sobre aprendizaje significativo, para elaborar como evidencia
una presentación Power Point que se imprimirá entregar, con los siguientes elementos o puntos:
1. 3 definiciones de aprendizaje significativo de tres autores diferentes, incluyendo a Ausbel.
2. Un ejemplo de cómopodemos utilizar el aprendizaje significativo para aprender.
3. Respuestas a las siguientes reflexiones: ¿Qué materias tienen más significado para ti? En las materias que tienen
menos significado para ti ¿cómo podrías hacer para que lo tengan?
¿Cómo puedes aprender socialmente, que teorías lo mencionan?
Valor: 3 puntos
Criterios de
evaluación:
Claridad de los conceptos.
Organización ylimpieza.
Identificación de sus propias formas de hacer significativo el aprendizaje.
Referencias de autores consultados.
Evidencia de Aprendizaje: 4.2.
Instrucciones:
1. Después de leer la lectura 4.2. , realiza un análisis y busca en Internet información sobre tipos de
aprendizaje, para elaborar un escrito con los siguientes elementos:
2. Resumen de los tipos de aprendizaje.
3. Tabla conlos tipos de representación y sus definiciones.
4. Identificar los tipos de representación dominantes en t
5. Elabora un comercial de comida, utilizando un sistema de representación.
Valor: 3 puntos
Criterios de
evaluación:
Claridad de los conceptos.
Organización y limpieza.
Referencias de autores consultados.

Evidencia de Aprendizaje: 4.3.
Instrucciones:
Análisis de la Lectura4.3 y busca en internet información sobre inteligencias múltiples para elaborar como
evidencia un escrito con los siguientes elementos o puntos:
1. Concepto de IM y que autor lo propone.
2. Tabla con las IM, sus definiciones en la segunda columna y en la tercera columna estrategias para
incrementar las inteligencias.
Identificar las inteligencias dominantes en ti.
Valor: 4 puntos
Criteriosde
evaluación:
Claridad de los conceptos.
Organización y limpieza.
Identificación de sus Inteligencias.
Referencias de autores consultados.
Modalidad: Individual
Medio de entrega: Será determinado por tu facilitador.
Tic
Evidencia de Aprendizaje: 1.1.1
Cuadro sinóptico y propuesta
Instrucciones:
Actividad Diagnóstica:
1. Investiga en Internet y fuentes bibliográficas sobre...