Saez Virginia 2011

VI Jornadas de Jóvenes Investigadores. Instituto de Investigaciones Gino Germani,
Facultad de Ciencias Sociales, Universidad de Buenos Aires, Buenos Aires, 2011.

Representaciones mediáticas
sobre el fenómeno de la
violencia en espacios
escolares. Efectos simbólicos
en la construcción de
identidades.
Saez, Virginia.
Cita: Saez, Virginia (2011). Representaciones mediáticas sobre el
fenómeno de laviolencia en espacios escolares. Efectos simbólicos en
la construcción de identidades. VI Jornadas de Jóvenes Investigadores.
Instituto de Investigaciones Gino Germani, Facultad de Ciencias
Sociales, Universidad de Buenos Aires, Buenos Aires.

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Instituto de Investigaciones Gino Germani

VI Jornadas de Jóvenes Investigadores

10, 11 y 12 de noviembre de 2011

Nombre y Apellido: Saez Virginia

Afiliación institucional:Co-directora del Proyecto "Inclusión, trayectorias y estigma. Testimonios de jóvenes de los
Centros de Escolarización Secundaria para Adolescentes y Jóvenes (CESAJ) de la Provincia
de Buenos Aires". Programa de Reconocimiento Institucional de Equipos de Investigación
2010-2012. (Res CD 670/2010)

Investigadora del Proyecto "Los sentidos de la escuela para los jóvenes. Relaciones entre
desigualdad,violencia y subjetividad" F014/08 del Programación Científica UBACyT 20112014.
Directora: Dra. Carina V. Kaplan.

Institución de ambos proyectos: Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras.
: Instituto de Investigaciones de Ciencias de la Educación.

Correo electrónico: saezvirginia@hotmail.com

Eje problemático: Identidades. Alteridades

Título de la ponencia. Representacionesmediáticas sobre el fenómeno de la violencia en
espacios escolares. Efectos simbólicos en la construcción de identidades.

Me propongo investigar la construcción de las representaciones sociales de la prensa
escrita sobre la violencia en ámbitos escolares. Describir las representaciones sobre la
temática que están insertas en las significaciones de las palabras que le dan los medios
gráficos decomunicación.
Considerando las representaciones sociales como un proceso y no como un producto,
estudiarlas en su proceso histórico y en su desarrollo.
La concepción de las representaciones sociales supone una perspectiva genética, ya
que la estructura de cualquier representación social es una construcción.
En particular me interesa hacer foco en la sociogénesis, el proceso mediante el cual segeneran las representaciones sociales sobre la violencia en los ámbitos escolares y pone
evidencia su dimensión histórica. (Moscovici, 1976)
Es por eso que para comprender la violencia en la escuela, considero relevante estudiar
la dimensión simbólica subjetiva; particularmente la dimensión de sentidos que se generan en
los medios de comunicación en torno a la violencia en espacios escolares. Si bienel fenómeno
en cuestión no es nuevo, los actuales contextos de fragmentación y exclusión social han
configurado una sensibilidad por la violencia que adquiere rasgos de época. (Kaplan, 2009).
La incorporación de nuevos sectores y la posterior fragmentación social ha destronado
a la escuela como santuario introduciéndose dentro de ellas sujetos con diversas experiencias
de socialización. (Dubet,2008). Tiramonti sostiene que “la construcción de los sentidos
escolares en diálogo con la comunidad y la pérdida del referente universal de las escuelas han
transformado a estas últimas en un espacio donde se confrontan diferentes concepciones del
orden”. (2004,31)
Para los investigadores García y Madriaza no sería exacto decir “que la violencia
escolar carece de ley por su permanente falta de...