Safari a la estrategia - nota

Safari a la estrategia. Una visita guiada por la jungla del management estratégico
Yasmín Hernández Romero*
Raúl Vicente Galindo Sosa **
Fuente: Mintzberg Henry, Bruce Ahlstrand y Joseph
Lampel, Safari a la estrategia. Una visita guiada por
la jungla del management estratégico. Argentina,
ediciones Granica, 1999/2003.

R

esulta siempre por demás interesante, el
conocer cómo diversas disciplinasy
ciencias abordan un mismo tema, al
menos desde el punto de la palabra con que lo
representan. Tal es el caso de la estrategia, tema que
abordan Mintzber, Ahlstrand y Lampel en la obra
aquí reseñada.
Los autores comienzan con una advertencia,
mencionando que no existe una definición univoca
acerca del concepto de estrategia. Disciplinas como la
administración, la economía y, recientemente, lapsicología, han apuntalado diversos elementos para su
conceptualización. En este libro, Mintzberg,
Ahlstrand y Lampel se dan a la tarea de conjuntar a
las que consideran las 10 principales escuelas de la
estrategia, presentando una descripción de manera
sumamente comprensible por cualquier tipo de lector,
y generando, de cada escuela, un análisis acerca de
las contribuciones y limitaciones.
Así, hancomparado a la conceptualización de
la estrategia con la fábula del elefante y los ciegos,
siendo los ciegos cada una de las perspectivas
académicas que han abordado el tema. Mencionan
que si la estrategia es vista solo tocando cierta parte
del elefante, nunca se podrá obtener la visión del
todo. De esta manera, cada perspectiva es analizada
individualmente, y es por ello que a continuación sepresenta una recapitulación con los conceptos
primordiales de cada escuela abordada.
La escuela de diseño define a la estrategia

*
**

Profesora de tiempo completo del CU UAEM Zumpango.
Profesor de Diseño Industrial del CU UAEM Zumpango.

como un proceso de concepción o formulación que
lleva a cabo el directivo principal a partir de la
evaluación de las condiciones internas y externas de
laorganización. Esta escuela propone un modelo de
creación de estrategia que procura lograr la
concordancia entre las capacidades internas y las
posibilidades externas de la organización, conocido
como modelo VFOA, cuyas siglas indican sus
componentes; Virtudes y Flaquezas de la
organización, y Amenazas y Oportunidades del
entorno. El intento de articulación entre las
capacidades internas y lasposibilidades externas de la
organización es una de las principales contribuciones
de esta escuela.
Por otra parte, concibe al
proceso de
formulación de la estrategia como un proceso lineal
que se reduce a los siguientes pasos: 1) evaluación de
las fortalezas y debilidades de la organización, 2)
definición de la estrategia y, finalmente, 3)
especificación de la estructura adecuada para llevarla
a cabo. Eneste sentido, sólo reconoce la existencia de
estrategias formuladas mediante un pensamiento
consciente, no así de las estrategias emergentes.
Para la escuela de planificación, la estrategia
proviene de un proceso controlado y consciente de
planificación formal en el cual se fijan plazos,
programas y presupuestos, que responden de manera
óptima a los objetivos de la empresa. La planificaciónestratégica parte del supuesto de la estabilidad en la
organización, de tal manera que se realiza en torno a
categorías que ya existen en la misma organización,
lo que puede resultar incompatible con cambios
impredecibles, o con la incertidumbre, latente en toda
organización. Esta escuela no sólo deja de lado el
carácter dinámico de la organización, sino que deja
fuera el proceso mismo de generación de laestrategia.
La escuela de posicionamiento, surgida de la
economía, introdujo la parte sustancial de la
estrategia al centrarse en el contenido de la misma.
Esta escuela generó una cantidad limitada de
estrategias genéricas que responden a ciertas

condiciones existentes, fundamentalmente, a la
estructura del mercado donde opera la empresa. La
escuela de posicionamiento creó instrumentos...