Sala De 2 Años
Páginas: 3 (718 palabras)
Publicado: 4 de diciembre de 2012
PROGRAMA DE ADAPTACION DEL AULA CARIÑO “A”- 2 AÑOS
FUNDAMENTACION.
En el periodo de adaptación se vive un conflicto de separación que necesita ser elaborado construyendo una nueva partenciaun conflicto de separación. Pensar, desear que este periodo sea plácido, tranquilo, es negar que se está viviendo un desarraigo en la historia del niño y su familia, muy necesario para crecer, pero conambivalencia, porque hay que dejar algo para tener más
El niño necesita elaborar este proceso y lleva un tiempo en el cual muchas cosas se modifican,
Hay que dejar de ser un niño solo hijo ohermano para convertirse en compañero y alumno.
Esta conversión se produce construyendo esa nueva identidad, vinculándose con otros, en ese momento se pone en juego el rol del docente que debe abordarlo,brindar el lugar para que el conflicto se desenvuelva, debe actuar, construir puentes entre el niño y su familia. Debe se protagonista. Por ello se proponen actividades que permitirán construirvínculos interpersonales y con el lugar, sobre la base del juego, el diálogo, el afecto, la contención y por sobre todo el respeto hacia el niño y sus manifestaciones individuales.
PROPOSITOS:DIDACTICO:
• Conocer las características individuales de los niños. Establecer vínculos afectivos y de confianza con los niños y las familias.
COMUNICATIVO:
• Jugar para conocernos
OBJETIVOS:
Que elniño pueda:
• Aceptar la separación de su familia
• Reconocer a sus docentes y compañeros de aula
• Establecer un vinculo afectivo con la docente y compañeros.
• Establecer relaciones afectivascon las personas de su entorno.
• Interactuar con sus pares y docentes a través de consignas de juego.
• Explorar el espacio y los objetos que le rodean.
• Expresarse a través de diferenteslenguajes.
• Explorar diferentes materiales.
• Utilizar sus posibilidades de comunicación
• Adquirir progresivamente confianza y seguridad en si mismo.
• Expresarse con seguridad en su hacer y...
FUNDAMENTACION.
En el periodo de adaptación se vive un conflicto de separación que necesita ser elaborado construyendo una nueva partenciaun conflicto de separación. Pensar, desear que este periodo sea plácido, tranquilo, es negar que se está viviendo un desarraigo en la historia del niño y su familia, muy necesario para crecer, pero conambivalencia, porque hay que dejar algo para tener más
El niño necesita elaborar este proceso y lleva un tiempo en el cual muchas cosas se modifican,
Hay que dejar de ser un niño solo hijo ohermano para convertirse en compañero y alumno.
Esta conversión se produce construyendo esa nueva identidad, vinculándose con otros, en ese momento se pone en juego el rol del docente que debe abordarlo,brindar el lugar para que el conflicto se desenvuelva, debe actuar, construir puentes entre el niño y su familia. Debe se protagonista. Por ello se proponen actividades que permitirán construirvínculos interpersonales y con el lugar, sobre la base del juego, el diálogo, el afecto, la contención y por sobre todo el respeto hacia el niño y sus manifestaciones individuales.
PROPOSITOS:DIDACTICO:
• Conocer las características individuales de los niños. Establecer vínculos afectivos y de confianza con los niños y las familias.
COMUNICATIVO:
• Jugar para conocernos
OBJETIVOS:
Que elniño pueda:
• Aceptar la separación de su familia
• Reconocer a sus docentes y compañeros de aula
• Establecer un vinculo afectivo con la docente y compañeros.
• Establecer relaciones afectivascon las personas de su entorno.
• Interactuar con sus pares y docentes a través de consignas de juego.
• Explorar el espacio y los objetos que le rodean.
• Expresarse a través de diferenteslenguajes.
• Explorar diferentes materiales.
• Utilizar sus posibilidades de comunicación
• Adquirir progresivamente confianza y seguridad en si mismo.
• Expresarse con seguridad en su hacer y...
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