sala de 4 edu fisica


Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires.
Secretaría de Educación.
Dirección General de Educación Superior.

ESCUELA NORMAL SUPERIOR Nº 10 “JUAN BAUTISTA ALBERDI”
Dirección: O’Higgins 2441 – Ciudad de Buenos Aires (1425)




Unidad Didáctica
¡Jugando con Don Gato y sus amigos!







Materia: Educación Física en el Nivel Inicial


Comisión/Curso: Lunes 1º Bloque / 1º Cuatrimestre del año2013


Docente: Gómez, Patricia


Integrantes:


Año: 2013






Fundamentación:

Tal como afirma el Diseño Curricular para niños de 4 y 5 años (2000), éstos -por las características intrínsecas de dichas edades- “…necesitan satisfacer sus necesidades de movimiento y juego en un ámbito físico, social y afectivo seguro y contenedor” (p. 51)1. Se habla de necesidad puesto que el juego, en sí mismo,se constituye como una actividad humana iniciada por la auto-motivación y que causa placer. Asimismo, tiene la peculiaridad de poner en marcha el proceso creador2 favoreciendo de esta manera la apropiación, por parte de los pequeños, de numerosas herramientas que en un futuro operarán como alternativas diversas a los problemas que el mundo adulto presenta, una vez los pequeños hubieron aprendidodiversos saberes concernientes a cada formato del juego propuesto en determinado contexto. Entre ellos, se pueden indicar los siguientes: la identificación, comprensión y aceptación de las reglas del juego explicadas por el docente; el respeto por las áreas de juego, los adversarios y los compañeros-jugadores; como así también la importancia y la necesidad de reconocer las faltas propias y de pedirdisculpas, cuando corresponda, para el desarrollo armónico de determinado juego; y además, el reconocimiento y aceptación de los diferentes roles que los niños asumen en el desarrollo de los distintos juegos y tareas.
En consecuencia, tal como afirma la autora Patricia Sarlé (2006), “el juego es un medio primordial en el aprendizaje de los niños de nivel inicial” (p. 41)3. Ello se debe a que lasactividades lúdicas implican un fuerte grado de significación y sentido que facilita el conocimiento en la infancia: es el modo más eficaz para que cada pequeño se conozca y conozca el mundo que aún no puede dominar; pero también para comunicarse con otro/s, para expresar sus ideas, sus emociones y sensaciones, ubicarse y, paulatinamente, ir comprendiendo la realidad de la que forma parte.

Enrelación a los juegos tradicionales, puede afirmarse que éstos asumen determinadas características, a saber:
*Son de autor anónimo.
*Son “juegos tradicionales” puesto que perduran en la memoria colectiva de los pueblos, al ser transmitidos de generación en generación en forma oral.
*Como su lugar de origen se desconoce, muchos de ellos poseen varias versiones que responden a las distintastradiciones de las cuales provienen.
*Se realizan (ya sea de forma individual o colectiva) sin ayuda alguna de objetos o de juguetes complejos, más bien se caracterizan por poner a disposición el propio cuerpo y/o algunos elementos fácilmente accesibles; no obstante, se pueden incluir aquellos que se realizan con juguetes antiguos o simples.
*Además, poseen reglas convencionales que suponen el respeto,aprendizaje y consenso por parte de los jugadores que los realizan. Es preciso mencionar que en muchos casos, favorecen el desarrollo de procesos cognitivos complejos (como por ejemplo pensar desde el punto de vista del otro para anticipar algún movimiento por parte de aquél).

Por tanto, el Nivel Inicial y específicamente el jardín de infantes ofrecen una oportunidad adecuada para la transmisión (porparte del docente, aunque también por la de un niño “conocedor”) de juegos tradicionales en un espacio y tiempo determinados; favoreciendo la interacción social y la inserción en la vida comunitaria, al realizarse en un contexto en donde hay un/os otro/s significativo/s, en especial si el maestro a cargo del grupo se halla comprometido con su tarea y tiene la iniciativa y predisposición de...