sala de bebes de deambuladores

Título
Sala de bebes


 
Comunicación afectiva diferenciada con los otros niños y adultos (interacción afectiva y reconocimiento del docente hacia la interacción, el reconocimiento y la comunicacióncon los otros adultos y niños de la sala).

Incorporación progresiva al ritmo cotidiano del jardín (hacia una mayor estabilidad en los horarios).

Autonomía relativa en diferentes actividades(paulatina discriminación de la autonomía en la alimentación y en las actividades).

 Progresiva discriminación corporal (diferenciación de sensaciones placenteras o no, hasta el gradual reconocimiento de supropio cuerpo).
EXPERIENCIAS PARA LA EXPRESIÓN Y LA COMUNICACIÓN

 Expresión gestual (comunicación a través de gestos y sonrisas hasta la imitación y la creación de gestos y movimientos producidoscon el cuerpo y el rostro).

 La comunicación verbal: expresión de necesidades y sensaciones (a través de gorjeos, balbuceos hasta la construcción de las primeras palabras frases).

 Comunicación sonoray musical (paulatina discriminación y reconocimiento de ciertos sonidos de su entorno y producción de sonidos con su voz y con objetos).

EXPERIENCIAS PARA LA EXPLORACIÓN DEL ENTORNO

Paulatinocontrol postural (cambios de posiciones: acostado boca arriba, boca abajo, de costado, adquisición de la posición sedente, desplazamientos autónomos, por ejemplo: girar, reptar, gatear hasta alcanzar laposición de pie y la marcha).
 Manipulación intencional de objetos (tomar, golpear, sacudir, frotar, soltar, hasta dar y recibir).
Conocimiento del espacio de acción (localización de objetos próximos -através de la vista, el tacto, el oído- hasta la ubicación de objetos, siguiendo su desplazamiento en el espacio).
Reconocimiento paulatino de secuencias temporales y causales a nivel de la acción(desde la centración en su propia acción hasta el reconocimiento de indicios y señales del ambiente, a través de la diferenciación de acciones que provocan un cierto resultado).


















Sala...