Sala A

EXPERIENCIAS SALA A

ÍNDICE
“Proyecto anual de arte 2012”. Silvia Longhi y Claudia Torre. Video Silvia Yaggi.
Jardín Municipal n°4. Vicente López, Buenos Aires, Argentina.------------------------pág. 2

“RecreARTE”. Mónica Noemí Soledad Miño. Jardín de Infantes “Pimpollitos”. Escuela
Nº 158 “José B. Zubiaur”. Paraná, Entre Ríos, Argentina.-------------------------------pág.11

“Arte, artistas yartistadas. El goce estético y la expresión plástica en el Nivel Inicial”.
Verónica Pivetta y Cecilia Albornoz. Jardín de Infantes Juanito Laguna Nº 199.
Rosario, Santa Fe, Argentina--------------------------------------------------------------------pág 21

“Pintando la vida”. Emma Ester Perarnau. Universidad Nacional de San Luis – Esc. n°
27 S.G.C. San Luis,Argentina.-----------------------------------------------------------------pág 32

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Proyecto de Arte 2012
Institución: Jardín de Infantes Municipal Nº 4 de Vicente López
Coordinación General: Silvia Longhi y Claudia Torre
Realización y compaginación del video: Silvia Yaggi
Docentes Participantes: Marina León, Verónica Roffo, Fernanda Botey,
Carola Liste, Karina Videla, Patricia Zamorano, Andrea Palia, Lorena
Donadu, NataliaMendez, Patricia López, Noelia Velardi, Cristina
Huber y Silvia Yaggi
Auxiliares: Viviana Suarez, Andrea Fagioli, Andrea D’ascioli y Cynthia
Raffin
Participantes: Alumnos de 3, 4 y 5 años
Artistas Plásticos de Villa Martelli
Padres y familiares

ÁreaTemática: Los lenguajes Artísticos y los modos de organizar la
Enseñanza

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“Cuando Los Docentes Tienen Proyectos, Los Niños Tienen Futuro”

Desdeel año 1999 se desarrolla un proyecto anual de arte en la institución.
Dicho proyecto en primera instancia se comenzó como una inquietud del
equipo Directivo. Nace de la pregunta Cómo hacer para que los niños se
expresen plásticamente y desarrollen su sensibilidad estética .
Luego de un curso realizado con el Prof.Gastón Manigot, del cual participó el
equipo docente, se rompe el paradigma de lasactividades grafoplásticas sin
sentido:
-se comienzan a descubrir los contenidos propios del área,
- se empieza a comprender que el activismo de hacer trabajitos sin un soporte
conceptual es una educación sin sentido,
- que no le aporta nada al niño, que eso mismo lo podría hacer con cualquiera.

Los docentes nos sentimos motivados de aprender los contenidos específicos
del Área y a proponernosenseñar de otra manera las artes visuales. Cobran
otro sentido, la exploración, las técnicas, la lectura de imágenes, el compartir
mirar un cuadro y compartir sensaciones ..comienza un camino que año a
año nos fue enriqueciendo ..los docentes que se fueron integrando a la
institución, fueron captando la nueva propuesta y enriqueciéndola con su
mirada
así llegamos al año 2012 con un proyecto rico,variado y sobre todo
con la participación activa de los niños y sus familias.

.Enseñar
a
mirar,
mirar
con
intuición,
observación
con
profundidad ..Favorecer el desarrollo de la percepción visual relacionándolo
con contenidos del entorno social y natural, la vida y obra de artistas plásticos
que enriquezcan la mirada del niño y su acervo cultural, investigando que
artista plástico desarrollo elcontenido seleccionado por la docente

Así surgieron proyectos áulicos en los cuales se priorizaron los procesos de
aprendizaje y se tuvieron en cuenta las reales técnicas del nivel inicial.

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Las técnicas reales que se desarrollaron
DIBUJO
PINTURA
COLLAGE
MODELADO
ESCULTURA

Se desarrollaron estas técnicas del lenguaje plástico no como actividades
esporádicas sino por el contrario concontinuidad en la práctica.

Eisner dice que la plástica es un lenguaje, es una posibilidad para decir. De
esta manera el equipo docente ya propone a los niños desde los 3 años la
posibilidad de manejar distintos elementos que dejen huella, que les permitan
expresarse, que amplíen sus posibilidades expresivas, proponiéndoles a través
de la experiencia, de la posibilidad de enriquecer la mirada, una...