Salama

Declaración de Salamanca
Las principales recomendaciones y temas tratados en el Informe Warnock fueron aceptados a nivel internacional, en varios documentos, pero principalmente en la Declaración de Salamanca.
En el año 1994 se llevó a cabo la Conferencia Mundial sobre Necesidades Educativas Especiales: Acceso y Calidad en Salamanca, con la participación de representantes de 92 gobiernos y 25organizaciones internacionales. Allí se aprobó la Declaración de Salamanca de principios, política y práctica para las necesidades educativas especiales y el Marco de Acción sobre necesidades educativas especiales.
El tema central de la Declaración es la Educación para Todos, y la necesidad de brindar enseñanza a todas las personas con necesidades educativas especiales dentro del sistema común deeducación.
La educación es un derecho que tiene cada niño, y las escuelas tienen que acoger a todos los niños y educarlos con éxito. Surge entonces el concepto de escuela integradora, que brinde educación de calidad a todos y que desarrolle una pedagogía centrada en el niño. Esta última es positiva para todos los alumnos, ya que sostiene que las diferencias humanas son normales y que elaprendizaje debe adaptarse a las necesidades de cada niño.
Las escuelas especiales deben servir como centros de apoyo y formación para los profesionales de las escuelas comunes, así como también brindar materiales específicos y apoyo directo a los niños.
A nivel nacional, es necesario que la legislación reconozca el principio de igualdad de oportunidades, y que haya medidas complementarias en salud,asistencia social, formación profesional para hacer posibles las leyes sobre educación.
Es fundamental el apoyo del gobierno para lograr soluciones eficaces y prácticas, y la creación e las escuelas integradoras debe ser una política gubernamental, que contribuya al desarrollo del país.
Uno de los factores claves para lograr el cambio es la formación de los profesionales de la educación. Estosdeben poder evaluar necesidades especiales, adaptar el contenido del programa, ayudarse con la tecnología, individualizar la enseñanza, entre otras cosas.
También se tratan otros temas como los siguientes: programas de estudios flexibles y adaptables, apoyo continuo, evaluación formativa, procedimientos de gestión de instituciones flexibles, educación preescolar, preparación para la vida adulta,etc.
La Declaración destaca la importancia del rol de los padres y también de la comunidad. Los padres deben estar bien informados, elegir la educación para sus hijos, asumir sus responsabilidades y trabajar en equipo con los profesionales. En la comunidad es necesario fomentar actitudes de integración, participación, optimismo, para poder hacer frente a la discriminación y la exclusión.DECLARACION DE SALAMANCA y MARCO DE ACCION ARA LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
Más de 300 part i c i p a n t e s , en rep resentación de 92 go b i e rnos 5 organizaciones intern a c i o n a l e s , se re u n i e ron en a l a m a n c a , E s p a ñ a , del 7 al 10 de junio de 1994, a fin de pro m ove r el objetivo de la Educación para Todos examinando los cambios fundamentales de política necesariospara favo recer el enfoque de la educación integra d o ra , c o n c retamente capacitando a las escue las para atender a todos los niños, s o b re todo a los que tienen necesidades educat ivas especiales. La Confe re n c i a , o rganizada por el G o b i e rno español en cooperación con la UNESCO, c o n gregó a altos funcionarios de educación, a d m i n i s t ra d o re s , re s p o n s ables delas políticas y especialistas, así como a rep resentantes de las Naciones Unidas y las organizaciones especializadas, o t ras orga n izaciones gubernamentales intern a c i o n a l e s , o rganizaciones no g u b e rnamentales y organismos donantes.
La Confe rencia ap robó la Decl a ración de Salamanca de pri n c i p i o s ,política y práctica para las necesidades educat ivas especiales y un M a...