Salas de 4 años nivel inicial

Propósitos
Contenidos
Actividades de los alumnos/as
Estrategias del docente


Actividades de inicio
Experiencia directa: al Supermercado del barrio
De no poder realizaese la visita al supermercado se les
mostrará a los niños/as fotografías y videos del lugar.
*Responden lo cuestionado por la docente, opinan, preguntan,
sacan conclusiones.
*Se preparan para la salida cada unocon la mamá designada de
la mano.
*Observan las calles a recorrer todos juntos y luego en el
supermercado cada grupo se divide y observa lo designado y las
madres o familiares acompañantes tomarán nota de los carteles ,
precios, productos ,etc…
*Le entregan un souvenir de agradecimiento al dueño del
supermercado.
*Observan las cajas registradoras y pagan los alimentos
elegidos paradesayunar en la sala con el dinero traído de sus
hogares.$5,00 c/u
*Comparan en la sala junto a la docente lo observado en el
supermercado(antes y después).








Daré la consigna

Pediré información sobre el tema

Enviaré cuestionarios

Guiaré al grupo, cuestionaré.

Organizaré la salida, prevendré accidentes.
Los dividiré en grupos y cada uno realizará una tarea diferentejunto a las madres acompañantes

El Ambiente Natural y Social
*Diseñar situaciones de enseñanza que posibiliten que los alumnos organicen, amplíen y enriquezcan sus conocimientos acerca del ambiente social y natural.
*Favorecer la autonomía de los alumnos en cuanto a la resolución de situaciones problemáticas, la búsqueda de información a través de variadas fuentes y la posibilidad dearribar a conclusiones provisorias.
*Promover el acercamiento de los alumnos a contextos conocidos y ofrecer también la posibilidad de acceder a otros más desconocidos.















































MATEMATICA
*Crear un espacio de actividad matemática en las salas en el cual los niños deban tomar decisiones respecto de la resolución delos problemas que enfrentan, explorar, probar e intentar validar sus producciones y difundir, enriquecer y ampliar los conocimientos matemáticos que los niños han construido fuera de la escuela.
*Promover una aproximación cada vez más sistemática a los números, las representaciones espaciales, las formas geométricas y las mediciones y las medidas cuidando el sentido de esos primeros aprendizajesescolares.











Prácticas del Lenguaje:
-Habilitar la palabra para que todos los alumnos puedan exponer sus ideas y opiniones, comprender el punto de vista de los otros y profundizar el propio.
-Promover situaciones de enseñanza en la que los niños puedan iniciarse en la apropiación del lenguaje escrito, poniendo en juego sus propios saberes, para reconceptualizarlos yconstruir otros nuevos.











Lenguajes de las Artes y de los medios:
Literatura:
-Seleccionar para leer y narrar textos literarios de calidad para que los niños disfruten de las manifestaciones literarias y las aprecien, convirtiéndose gradualmente en lectores competentes, sensibles y críticos.
-Propiciar la exploración y el trabajo de producción de textos (cuentos o rimas, porejemplo), para
que los niños se expresen libremente y pongan en juego su creatividad



Expresión Corporal:
-Ofrecer Experiencias de actividad corporal que favorezcan la progresiva adquisición de nuevos repertorios de movimientos que permitan expresar su emocionalidad y su expresión.

Educación Visual:
-Diseñar situaciones de enseñanza en las que experimentar y avanzar en el dominio deprocedimientos, progresar en el uso apropiado de herramientas y materiales, constituyan un medio para la resolución de problemas de la producción visual.
-Diseñar situaciones de enseñanza en las que la observación y el análisis de la imagen permitan a los niños avanzar en sus posibilidades de apreciación y producción.
-Ofrecer situaciones de enseñanza aptas para descubrir y hacer avanzar las...