Salas Snoezelen

SALAS
SNOEZELEN

Ana Cristina González Asensio
1º EDI

Curso 2012/2013
Historia
Snoezelen es un concepto definido e iniciado en Holanda en los años 70, por dos terapeutas de dicha nacionalidad (Jan Hulsegge y Ad Verheul) en el Instituto Dehartenberg. En un principio, su objetivo era crear un lugar alternativo de ocio para un grupo de usuarios, de entre los cuales se encontraban personascon discapacidad intelectual severa, trastornos psiquiátricos, discapacidad física, etc. La intervención a través de este espacio nació del reconocimiento de que las personas con discapacidades profundas interactuaban con su medio de manera primaria, a través de los sentidos y el movimiento.
Roger Hutchison (psicólogo clínico) y Joe Kevin (terapeuta ocupacional), fueron las personas que llevaronel concepto desde Holanda hasta Reino Unido.
La primera sala de este tipo que se creó en España fue en La Bañeza (León) en el centro Nuestra Señora del Valle, un recurso asistencial de titularidad pública al que acuden personas con discapacidad intelectual grave. La segunda sala fue instalada en el Centro Bobath de Madrid. Y ya en Galicia, la de la Asociación de Padres de Personas con ParálisisCerebral (Aspace Coruña) fue una de las pioneras en el ámbito privado, siendo la del Centro Público de Educación Especial (CEE A Barcia, Santiago de Compostela), la primera ubicada en un centro público.
Snoezelen se compone de dos palabras holandesas que significan “sorber por la nariz” y “calma”. Las salas snoezelen son espacios en los que se pretende que el usuario vivencie experienciassensoriales agradables generadas en una atmósfera de confianza y relajación. Estas experiencias tratan de estimular los sentidos primarios sin necesidad de que haya una actividad intelectual elaborada.
Funciones
1.  Educativa por ser un proceso de enseñanza-aprendizaje en el que hay un educado y un educador. 
2.  Rehabilitadora porque es un ambiente que potencia el funcionamiento de aquello que dealguna forma está lesionado. 
3.  Socializadora debido al contacto con el medio y con otros sujetos por medio de todos los sentidos llevando a conocer normas básicas de socialización y comunicación. 

Sus cuatro pilares básicos son:
• El ocio y disfrute del usuario
• La relajación
• La atención individualizada
• La estimulación sensorial
Tipos de salas

• Salas blancas: Son las más usadasy las más comunes. No por llamarse blancas tienen que ser de ese color. Su objetivo principal es alcanzar la relajación y la estimulación sensorial por medio del descubrimiento y la espontaneidad.
• Salas negras: a diferencia de las anteriores, su característica principal es que sí atiende al color que le da nombre, el color negro. Son salas que facilitan el aprendizaje (causa-efecto,semántica, orientación espacial y temporal, etc.), la búsqueda de sorpresa y el movimiento.
• Sala de aventuras: Los elementos que se encuentran en esta sala (cuerdas colgadas, piscina de pelotas, cilindros huecos…) facilitan la actividad perceptivo motora y sensorial.
Lista de materiales
Estimulación visual
Columna de burbujas, máquina de hacer burbujas, espejos, pecera, proyectores, reflectores yluces de colores, techo blanco, bola de espejos, bombillos de colores, móviles, techo con estrellas, cortinas de colores
Estimulación auditiva
Sonajeros, timbres, juguetes y pelotas con sonidos o sonajeros, grabadora y CD de sonidos ambientales, instrumentos musicales, bastones con sonajeros
Estimulación táctil
Tablero táctil, muñecos con vibración, bolas de diferentes tamaños y texturas,tapetes, cepillos y esponjas, ventilador con cintas de colores
Estimulación olfativa
Esencias, ventiladores para esparcir los aromas
Estimulación vestibular y propioceptiva
Colchonetas, tarima de madera para la percusión con manos y pies, piscina de pelotas, hamacas, herramientas para masajear
Estimulación cognitiva y multisensorial
Paneles interactivos, punzón, sistemas y material en Braille,...