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DESARROLLO DE LA SESIÓN
ACTIVIDAD 01 : El laberinto humano
Objetivo:
• Facilitar en el grupo una confianza suficiente para que se pueda dar la
colaboración.

Desarrollo: La clase se dividirá en equipos (de 4 o 5 personas), de los cuales todos
irán con los ojos tapados y apoyados en el hombro del compañero de delante .Por cada
equipo habrá un guía que se colocará fuera del circuito arealizar. El guía dirige a su equipo
con la voz o con signos acordados, por ejemplo, cuando da una palmada el equipo debe
girar a la derecha, dos palmadas a la izquierda, tres, de frente, y cuando el guía silba, el equipo se para. Los demás participantes forman un laberinto humano con los caminos que hay
que seguir. Se pueden también utilizar obstáculos si el número de jugadores no es suficiente.El laberinto será más largo, si todos se dan la mano. Los escenarios pueden ser más elaborados: el guía puede representar el papel de un capitán que dirige su barco hacia el puerto o de un controlador aéreo que encamina un avión para que aterrice sin riesgo y para que
se desplacen lentamente entre otros aparatos posados en la pista.

ACTIVIDAD 02 : La familia ideal
Objetivo:
• Fomentar lacooperación para que todas las personas encuentren a su
grupo-familia.
• Favorecer la distensión y el sentimiento de grupo.

Desarrollo:Tenemos una lista de apellidos que suenan muy parecido: Suárez, Pérez,
Peláez, González, Gómez, ... escritos en papeles distintos. Los papeles se reparten entre los
jugadores / as. A una señal pueden mirar cada una/o su papel y a gritos intentarán buscar alresto de su familia. Las familias, una vez completas, se pueden sentar.
Para aportar un mayor grado de dificultad a la actividad, se podría realizar el juego con
los ojos tapados.


Actividad 3 -Objetivo:
• Favorecer la reflexión grupal sobre los elementos que facilitan y dificultan
la comunicación.
Desarrollo: Se divide a la clase en grupos de 4 personas. Dos grupos participarán
en cadapartida y el resto de grupos efectuarán la tarea de observadores. Conviene que
todos los grupos participen para poder observar la manera de comunicarse de todos los
integrantes del grupo clase.
Una persona del grupo se tapará los ojos y el resto de su grupo la irá guiando en la construcción de la figura que el educador decida. Tras dar a cada grupo la tarjeta que deben construir, ambos gruposcomenzarán a guiar a su constructor. El resto del grupo deberá observar qué estrategias utilizan, si hay alguna persona que ordena, si el constructor se pone nervioso o si confía totalmente en el grupo, ...

Actividad 4 - Objetivo:
• Que el alumno vivencie la sensación de estar en silencio, atento a lo que
ocurre a su alrededor.
Desarrollo: En completo silencio, cada cual escucha con losojos cerrados, para
darse cuenta de los ruido de su alrededor. ¿Qué sonidos oíste? ¿En qué orden los has percibido?¿ Cómo te has sentido estando en silencio?

Actividad 5 “ Los mensajes” – Objetivo:
• Valorar la importancia de unas condiciones mínimas para que la comunicación sea posible.
• Fomentar conductas de cooperación.

Desarrollo: Las personas que participan se dividen en 4 subgruposque se sitúan en
los extremos de una cruz. Cada subgrupo elige un/a representante. Este/a se coloca detrás
del subgrupo opuesto. A cada representante se le entrega un mensaje que debe transmitir a
su grupo. A una señal, los/as 4 representantes mandan su mensaje, gritando en voz alta el
mensaje desde el lugar donde se encuentra. Cuanto más griterío, mejor.
recita el texto original. Para másconfusión puede darse el mismo mensaje a todos los subgrupos.
Los mensajes pueden ser trozos de un texto, y el juego termina cuando cada subgrupo
recita el texto original. Para más confusión puede darse el mismo mensaje a todos los subgrupos.

Actividad 5 - “Juego de la silla”
Objetivo:
• Ejercitar a los miembros del grupo en unas relaciones de cooperación.
Desarrollo: Se trata del...