Salida a Orcones
Páginas: 6 (1424 palabras)
Publicado: 5 de abril de 2012
Proyecto escolar: “Salida a horcones”,
Institución: CEBA 3-234
Responsables:
Patricia Terranova
Docentes a cargo
Introducción
El proyecto educativo “Salida al horcones” se realiza con alumnos próximos a egresar de las doce aulas del CEBA 3-234, el proyecto persigue dos finalidades, principalmente la salida educativa guiada por las profesoras de ciencias naturales,(Viviana Oro Chirino - Carina Suárez) y la salida recreativa tutelada por las maestras tutoras correspondientes a cada aula.
La planificación formal comprende la fundamentación, los objetivos, los propósitos, los contenidos y las actividades. Y las opiniones personales, intercaladas a lo largo de la planificación, intentan transmitir los resultados actitudinales obtenidos, en beneficio delproyecto.
Fundamentación: el campo, la ciudad y la escuela
Quienes vivimos en la ciudad de San Martín tenemos poco contacto con la naturaleza. Este contacto se limita a parques y plazas y a la mayor o menor posibilidad que tenga cada uno de escaparse cada tanto a la periferia o quizá un poco más lejos. Imaginamos que situaciones similares se viven en todas las grandes ciudades.
Esteproyecto se organiza en función de las unidades didácticas que se trabajarán durante este ciclo lectivo, Así, para aprender y valorar la diversidad de plantas y flores, para apreciar las especies de aves y sus conductas y para comprender las profundas relaciones que mantienen los individuos con la biosfera y los fenómenos naturales y espaciales debemos ser observadores muy atentos y experimentado.También es fundamental vivenciar un espacio natural para valorar el cuidado del medio ambiente, la lucha contra la contaminación ambiental de distintos aspectos y una urbanización que contemple los espacios verdes.
Por nuestras vivencias como alumnas y como profesoras reconocemos que la educación básica de adultos ofrece libertades y limitaciones para abordar estos temas de ciencias naturalescon los alumnos. El espacio del edificio de la escuela muchas veces resulta limitado.
Esta realidad cambia para cada escuela, según sean sus recursos. La contracara de este problema son las ventajas que puede dar una planificación creativa, que incluya salidas al aire libre, junto con una variedad de actividades previas y posteriores, dando lugar a aprendizajes entretenidos, vivenciales ysignificativos.
Objetivos del área curricular
Los objetivos principales planteados para todas las salidas de este proyecto
Corresponden al área de ciencias naturales.
objetivos referidos a contenidos transversales tales como los valores morales,
Y convivencia se aplican y se evalúan en cada actividad (¡por no decir, a cada instante del transcurso del proyecto!).
Objetivosdidácticos referidos a las estrategias pedagógicas innovadoras y pertinentes al área
1. Que los alumnos conozcan seres vivos en un hábitat natural.
2. Y que reconozcan los puntos cardinales usando brújulas y observando ciertas características.
3. Que los alumnos apliquen sistemas de medición para hacer croquis del espacio visitado.
4. Que los alumnos utilicen diferentes formas deexpresión oral y escrita para transmitir las experiencias.
5. Que los alumnos, valoren y respeten las normas de convivencial, sin discriminación en la distribución de tareas por género o habilidad.
6. Todos los contenidos serán abordados con estrategias diferentes a los utilizados en el aula, mediante el juego, en armonía con los compañeros y con el ambiente natural.
Enfoque de laenseñanza de las ciencias naturales en la escuela
La propuesta de enseñar ciencias para permitir que los alumnos tomen decisiones
Informadas, otorga a la palabra “información” el sentido de un aprendizaje que permite ampliar y avanzar en los conocimientos científicos nuevos y en la gran variedad (inabarcable en el aula) de los temas de cada contenido. Así, lograr que los alumnos tomen decisiones...
Institución: CEBA 3-234
Responsables:
Patricia Terranova
Docentes a cargo
Introducción
El proyecto educativo “Salida al horcones” se realiza con alumnos próximos a egresar de las doce aulas del CEBA 3-234, el proyecto persigue dos finalidades, principalmente la salida educativa guiada por las profesoras de ciencias naturales,(Viviana Oro Chirino - Carina Suárez) y la salida recreativa tutelada por las maestras tutoras correspondientes a cada aula.
La planificación formal comprende la fundamentación, los objetivos, los propósitos, los contenidos y las actividades. Y las opiniones personales, intercaladas a lo largo de la planificación, intentan transmitir los resultados actitudinales obtenidos, en beneficio delproyecto.
Fundamentación: el campo, la ciudad y la escuela
Quienes vivimos en la ciudad de San Martín tenemos poco contacto con la naturaleza. Este contacto se limita a parques y plazas y a la mayor o menor posibilidad que tenga cada uno de escaparse cada tanto a la periferia o quizá un poco más lejos. Imaginamos que situaciones similares se viven en todas las grandes ciudades.
Esteproyecto se organiza en función de las unidades didácticas que se trabajarán durante este ciclo lectivo, Así, para aprender y valorar la diversidad de plantas y flores, para apreciar las especies de aves y sus conductas y para comprender las profundas relaciones que mantienen los individuos con la biosfera y los fenómenos naturales y espaciales debemos ser observadores muy atentos y experimentado.También es fundamental vivenciar un espacio natural para valorar el cuidado del medio ambiente, la lucha contra la contaminación ambiental de distintos aspectos y una urbanización que contemple los espacios verdes.
Por nuestras vivencias como alumnas y como profesoras reconocemos que la educación básica de adultos ofrece libertades y limitaciones para abordar estos temas de ciencias naturalescon los alumnos. El espacio del edificio de la escuela muchas veces resulta limitado.
Esta realidad cambia para cada escuela, según sean sus recursos. La contracara de este problema son las ventajas que puede dar una planificación creativa, que incluya salidas al aire libre, junto con una variedad de actividades previas y posteriores, dando lugar a aprendizajes entretenidos, vivenciales ysignificativos.
Objetivos del área curricular
Los objetivos principales planteados para todas las salidas de este proyecto
Corresponden al área de ciencias naturales.
objetivos referidos a contenidos transversales tales como los valores morales,
Y convivencia se aplican y se evalúan en cada actividad (¡por no decir, a cada instante del transcurso del proyecto!).
Objetivosdidácticos referidos a las estrategias pedagógicas innovadoras y pertinentes al área
1. Que los alumnos conozcan seres vivos en un hábitat natural.
2. Y que reconozcan los puntos cardinales usando brújulas y observando ciertas características.
3. Que los alumnos apliquen sistemas de medición para hacer croquis del espacio visitado.
4. Que los alumnos utilicen diferentes formas deexpresión oral y escrita para transmitir las experiencias.
5. Que los alumnos, valoren y respeten las normas de convivencial, sin discriminación en la distribución de tareas por género o habilidad.
6. Todos los contenidos serán abordados con estrategias diferentes a los utilizados en el aula, mediante el juego, en armonía con los compañeros y con el ambiente natural.
Enfoque de laenseñanza de las ciencias naturales en la escuela
La propuesta de enseñar ciencias para permitir que los alumnos tomen decisiones
Informadas, otorga a la palabra “información” el sentido de un aprendizaje que permite ampliar y avanzar en los conocimientos científicos nuevos y en la gran variedad (inabarcable en el aula) de los temas de cada contenido. Así, lograr que los alumnos tomen decisiones...
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