salones especiales

especiales de
corrección "

Los niños son
difíciles de
educar,de entrenar
o de disciplinar y
los niños que tiene
impedimentos
físicos son
enviados a salones
de clases
especiales, que
están diseñadasy
acondicionado
para satisfacer las
necesidades de
estos niños.

Los problemas conductuales que se
presentan en ellos:


Perturbaciones emocionales



Retardo Mental



Incapacidad para aprender

Impedimentos perceptibles


An empezado a tratar directamente con la conducta



Emplean técnicas por antes.

Salones especiales de corrección:


Las fichas reformadoras son objetos tangibles osímbolos que logran
poder reforzaste al lograr cambios por varios otros objetos como duces y
chucherias que son los reforzadores de apoyo.



El reforzador generalizado es principalmente útil por que eeficaz
independientemente de la condición momentánea del organismo.



Las repuestas verbales como " Bien o Muy bien" y la si has reforzadores
como, las calificaciones, no habían mantenido lasconductas adecuadas.



El llamar "malos" a los niños aumenta su conducta inadecuada, la
actitud que probó a en los niños es, sentirse listos.

METODO
REFORZAMIENTO CON FICHAS



1) Dos estudiantesobservaron las conductas desviadas en el salón de clases.



2) Otro estudiante registraba las conductas como;



Mascar chicle, comer, gritar nombres, hacer ruidos molestos etc.

3) Periodo de base:Se uso para obtener datos que
reflejen la conducta desviada .
4) Periodo de reforzamiento con fichas: En medida
que atendían las instrucciones; se anotaban los
tantos del 1 al 10 en la libreta de cadaniño y se
cambiaban por diversos reforzadores .

5) Se aumento el numero de puntos necesarios para obtener un
premio y haciendo demoras.
6) Después los niños también recibían puntos en grupo y secambiaban por paletas si cumplían con 7 de cada 8 ocasiones posibles
.
Al final el maestro de la clase dijo que ahora sus alumnos eran muy
quietos.

Método
 Al inicio el maestro rechazaba la...