salud bucal
Páginas: 5 (1218 palabras)
Publicado: 5 de octubre de 2014
Unidad didáctica
“Salud bucal”
Cuido mis dientes
Destinado a los alumnos de la sala multiedad “D”.
Duraciön 2 semanas.
( Se trabajará dos veces por semana)
EL AMBIENTE SOCIAL Y NATURAL.
Propósitos
Que los niños...
*Adopten estilos de vida más saludables.
*Cada vez sean más autónomos en el cuidado de su salud.
Contenidos
• El cuidado de la salud.Actividades
-Abordar el tema de la higiene bucal teniendo en cuenta los alimentos que son dañinos para nuestros dientes.
- Reunidos en grupo conversamos sobre: ¿Cómo hay que cepillarse los dientes? ¿Por qué y para que hay que hacerlo? ¿Cuántas veces por día? ¿Cada cuánto se cambia el cepillo? ¿Por qué? Se anotarán preguntas para formularle a un especialista.
- Los niños observan sus bocaspor dentro con un espejo, reconociendo diferentes partes.
Luego identifican en una lámina de la boca las siguientes partes: labios, dientes, muelas, lengua, paladar.
-Lectura de imagen y registro: Los niños tienen que contar los dientes que hay en la imagen
- ¿Cuántos dientes tenemos en la parte superior?
- ¿Cuántos Molares hay?
- ¿Cuántos Premolares?
- ¿Cuántos Caninos hay?
- ¿EIncisivos?
-Miramos un DVD: “Dr. Muelitas y el reino de los dientes”.
-Invitamos a la odontóloga a que nos dé una charla, o visitamos su lugar de trabajo. Aprendemos la técnica del cepillado.
-Miramos el vídeo Como lavarse los dientes
- Realizamos una gran fichas de aplicación.
Por ejemplo: Pintamos con color los molares de color morado, los premolares de azul, los caninos de verde ylos incisivos de amarillo.
-Leemos un cuento
- Hacemos una lista de los alimentos perjudiciales para los dientes y otra de los alimentos saludables. ( cuaderno de registros)
Dibujamos los elementos que necesitamos para higienizar nuestra boca.
Evaluación
• El conocimiento de algunos cuidados y hábitos para promover la salud.
Taller de ciencias Influencia de ciertos compuestos químicos sobre los dientes
Destinatarios: sala multiedad “D”
Tiempo: Dos semanas
Propositos
• Favorecer la autonomía de los alumnos en cuanto a la resolución de situaciones problemáticas, la
búsqueda de información a través de variadas fuentes y la posibilidad de arribar a conclusiones provisorias.
Contenidos
• Los objetos: características físicas.Actividades
Primer encuentro
En el comienzo de la clase se retoman los conceptos ya aprendidos sobre alimentación sana, observando que las gaseosas ocupan la cúspide de la pirámide y recordando que se deben consumir en poca cantidad. Se propone a los chicos experimentar el efecto de la gaseosa sobre los mismos.
La propuesta consiste sumergir en coca-cola, en agua y en jugo de limóncáscaras de huevo, similares al esmalte dentario.
Se les explica que hay experiencias que llevan su tiempo, y que la comprobación esperada tendrá lugar recién la semana siguiente.
Dedicar el resto del encuentro a analizar la masticación:
Observar sus propios dientes en el espejo y los de sus compañeros, discriminando sus diferentes formas: con filo y rectos (frontales), en punta (colmillos),más cuadrados y con montañitas (muelas).
Para verificar la función de los distintos tipos de dientes durante la masticación de alimentos, se les ofrece alimentos con diferentes texturas: zanahorias, bananas, pan.
La consigna es que observen con qué dientes muerden cada alimento por primera vez y con cuales lo siguen masticando.
Sacar conclusiones como por ejemplo que losalimentos blandos son mordidos con los incisivos, mientras los duros con los caninos o molares, y que la masticación final se hace con las muelas.
Segundo encuentro
El objetivo es sacar conclusiones de la propuesta de la semana anterior.
-Se observaran las cáscaras de huevo dejadas en diferentes medios, comprobando el estado de cada una.
-Los chicos evaluarán que el limón ha destruido la...
“Salud bucal”
Cuido mis dientes
Destinado a los alumnos de la sala multiedad “D”.
Duraciön 2 semanas.
( Se trabajará dos veces por semana)
EL AMBIENTE SOCIAL Y NATURAL.
Propósitos
Que los niños...
*Adopten estilos de vida más saludables.
*Cada vez sean más autónomos en el cuidado de su salud.
Contenidos
• El cuidado de la salud.Actividades
-Abordar el tema de la higiene bucal teniendo en cuenta los alimentos que son dañinos para nuestros dientes.
- Reunidos en grupo conversamos sobre: ¿Cómo hay que cepillarse los dientes? ¿Por qué y para que hay que hacerlo? ¿Cuántas veces por día? ¿Cada cuánto se cambia el cepillo? ¿Por qué? Se anotarán preguntas para formularle a un especialista.
- Los niños observan sus bocaspor dentro con un espejo, reconociendo diferentes partes.
Luego identifican en una lámina de la boca las siguientes partes: labios, dientes, muelas, lengua, paladar.
-Lectura de imagen y registro: Los niños tienen que contar los dientes que hay en la imagen
- ¿Cuántos dientes tenemos en la parte superior?
- ¿Cuántos Molares hay?
- ¿Cuántos Premolares?
- ¿Cuántos Caninos hay?
- ¿EIncisivos?
-Miramos un DVD: “Dr. Muelitas y el reino de los dientes”.
-Invitamos a la odontóloga a que nos dé una charla, o visitamos su lugar de trabajo. Aprendemos la técnica del cepillado.
-Miramos el vídeo Como lavarse los dientes
- Realizamos una gran fichas de aplicación.
Por ejemplo: Pintamos con color los molares de color morado, los premolares de azul, los caninos de verde ylos incisivos de amarillo.
-Leemos un cuento
- Hacemos una lista de los alimentos perjudiciales para los dientes y otra de los alimentos saludables. ( cuaderno de registros)
Dibujamos los elementos que necesitamos para higienizar nuestra boca.
Evaluación
• El conocimiento de algunos cuidados y hábitos para promover la salud.
Taller de ciencias Influencia de ciertos compuestos químicos sobre los dientes
Destinatarios: sala multiedad “D”
Tiempo: Dos semanas
Propositos
• Favorecer la autonomía de los alumnos en cuanto a la resolución de situaciones problemáticas, la
búsqueda de información a través de variadas fuentes y la posibilidad de arribar a conclusiones provisorias.
Contenidos
• Los objetos: características físicas.Actividades
Primer encuentro
En el comienzo de la clase se retoman los conceptos ya aprendidos sobre alimentación sana, observando que las gaseosas ocupan la cúspide de la pirámide y recordando que se deben consumir en poca cantidad. Se propone a los chicos experimentar el efecto de la gaseosa sobre los mismos.
La propuesta consiste sumergir en coca-cola, en agua y en jugo de limóncáscaras de huevo, similares al esmalte dentario.
Se les explica que hay experiencias que llevan su tiempo, y que la comprobación esperada tendrá lugar recién la semana siguiente.
Dedicar el resto del encuentro a analizar la masticación:
Observar sus propios dientes en el espejo y los de sus compañeros, discriminando sus diferentes formas: con filo y rectos (frontales), en punta (colmillos),más cuadrados y con montañitas (muelas).
Para verificar la función de los distintos tipos de dientes durante la masticación de alimentos, se les ofrece alimentos con diferentes texturas: zanahorias, bananas, pan.
La consigna es que observen con qué dientes muerden cada alimento por primera vez y con cuales lo siguen masticando.
Sacar conclusiones como por ejemplo que losalimentos blandos son mordidos con los incisivos, mientras los duros con los caninos o molares, y que la masticación final se hace con las muelas.
Segundo encuentro
El objetivo es sacar conclusiones de la propuesta de la semana anterior.
-Se observaran las cáscaras de huevo dejadas en diferentes medios, comprobando el estado de cada una.
-Los chicos evaluarán que el limón ha destruido la...
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