Salud de los Trabajadores

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Articulo
Salud de los Trabajadores
versión impresa ISSN 1315-0138


Salud de los Trabajadores v.15 n.2 Maracay dic. 2007
 




Estrés Laboral y el Síndrome de Burnout en Docentes VenezolanosArlene Oramas Viera 1, Pedro Almirall Hernandez 2 & Ivis Fernández 3
1 Master en Psicología de la salud. Psicóloga. Investigadora.Departamento de Psicología del Instituto Nacional de Salud de los Trabajadores de Cuba, insatpsi@infomed.sld.cu, arlene.oramas@infomed.sld.cu
2 Doctor en Ciencias Medicas. Psicólogo. Instituto Nacional de Salud de los Trabajadores de Cuba, Insatinv@infoemd.sld.cu,monaped@infomed.sld.cu
3 Master en salud Ocupacional. Especialista en Medicina General Integral. Investigadora. Instituto Nacional de Salud de los Trabajadores de Cuba.
Resumen
La finalidad de este estudio fue determinar la prevalencia del estrés laboral percibido por docentes, la afectación por el síndrome de Burnout y la presencia de síntomas de estrés, en esta población, así como lasasociaciones existentes entre estas variables. Se realizó un estudio transversal con 885 maestros venezolanos de 53 centros escolares, de los niveles de enseñanza básica y diversificada, de los Estados de Lara, Mérida y Falcón. Fue utilizado el Cuestionario de Burnout de Maslach para Docentes (MBI-Ed) en una versión hispana; un Inventario de Estrés para Maestros con el propósito de determinar losestresores propios de esta labor y un Cuestionario de Síntomas de Estrés. El Agotamiento Emocional devino el componente del Burnout de mayor afectación. La edad y el estrés laboral percibido por el docente constituyen los mejores predictores del Agotamiento Emocional, para la Despersonalización lo es el estrés laboral percibido y el sexo del docente, siendo mayor en los maestros. Los factores laborales queprovocan mayor estrés son: volumen de trabajo; factores relacionados con los alumnos; salario inadecuado y el déficit de recursos materiales y escasez de equipos y facilidades para el trabajo. Los síntomas de estrés a nivel conativo, afectivo, cognitivo y psicosomáticos están presentes en los tres componentes del Burnout.  Los resultados nos confirman el carácter emocional del síndrome, su origenlaboral y sus manifestaciones fisiológica.
Palabras claves: Estrés laboral, Síndrome de Burnout, Maestros.
Occupational Stress and Burnout Among Venezuelan Teachers.
Abstract
The goal of this study was to identify the prevalence of occupational stress and Burnout among teachers, as well as associated factors. This was a cross-sectional study of 885 Venezuelan teachers at 53 schools.Participants answered a Spanish language version of Maslach Burnout Inventory-Educator Survey (MBI-Ed), a Teachers’ Stress Inventory for occupational stressors and a stress symptoms questionnaire. Emotional exhaustion was the most prevalent dimension of Burnout. The best predictors of emotional exhaustion were age and perceived occupational stress. For depersonalization the best predictors were perceivedoccupational stress and gender (male teachers). The occupational factors associated with increasing stress were workload, student-related factors, low salary, and inadequate resources (materials, equipment and facilities) to do their jobs. Stress-related symptoms were present in the three dimensions of Burnout. These results confirm the emotional character of Burnout, it´s occupational origins andphysiological correlates.
Keywords: Occupational stress, Burnout syndrome, Teachers.
Fecha de recepción: 17 de Julio del 2007.  Fecha de aceptación: 15 de Noviembre del 2007.
Introducción
Es reconocido entre los docentes el carácter estresante de su profesión, creencia avalada científicamente por los especialistas en el tema de la salud del trabajador. Los maestros presentan perfiles...