Salud-Higienen-Peru

Field Note

Programa de Agua y Saneamiento
Una alianza internacional para ayudar a la población más pobre a obtener acceso sostenido a servicios de agua y saneamiento

Promoción de la Salud y la Higiene a través del Sistema Escolar en el Perú

Región Andina INTRODUCCION

COSUDE
AGENCIA SUIZA PARA EL DESARROLLO Y LA COOPERACION

ASOCIACION

Muchos países de la región tienen una altaincidencia de enfermedades relacionadas con el agua y el saneamiento que afectan a los segmentos más pobres de la sociedad, particularmente a los niños. Para cortar las rutas de transmisión de estas enfermedades es esencial combinar un mayor acceso de la población al agua y al saneamiento con el desarrollo de mejores prácticas de higiene. La experiencia ha demostrado que una buena estrategia paramejorar dichas prácticas es enseñar salud e higiene básicas en las escuelas, ya que los niños son importantes agentes de cambio. El presente documento describe las experiencias de un modelo para la promoción de la salud y la higiene a través del sistema escolar en el Perú.

PARA LA PROMOCION INTEGRAL DE LA SALUD Y EL DESARROLLO

ANTECEDENTES
En el año 1988, la ONG Kallpa realizó un estudiode las condiciones de vida y salud de 1,700 estudiantes en una escuela pública de una zona periurbana de Lima, Perú. El estudio concluyó que la educación sanitaria en el área era deficiente e ineficaz. Las autoridades de salud y educación no estaban coordinando adecuadamente la difusión de información y educación sanitaria a través del sistema escolar y el currículum educativo, no respondía a todaslas difíciles condiciones de salud que enfrentan los estudiantes. Como resultado del estudio, la ONG Kallpa inició un innovador proyecto piloto: promover la salud y la higiene en las áreas urbanas y rurales más pobres a través del sistema escolar, incorporando a los principales actores en el proceso educativo. Desde que se inició el proyecto piloto en 1998, la ONG ha desarrollado y perfeccionadoun modelo de "Escuelas Promotoras de Salud" que actualmente ha sido adoptado por los Ministerios de Salud y Educación del Perú para ser aplicado a nivel nacional. El modelo utiliza un enfoque multidisciplinario basado en la demanda, involucrando activamente a diferentes actores de la comunidad educativa. El mismo se centra en el fortalecimiento de la capacidad local, de manera que las comunidadespuedan administrar el programa de salud e higiene en forma autónoma. Con ese propósito, Kallpa actúa como facilitadora del proceso más que como ejecutora del proyecto. Las autoridades regionales y locales de salud y educación trabajan estrechamente con la comunidad educativa y con Kallpa, estableciendo así un canal dinámico y económico para transmitir información y educación esenciales a lapoblación.

OBJETIVOS
É Construir y mejorar la capacidad local y el desarrollo de habilidades de las escuelas para administrar los aspectos de salud e higiene. É Facilitar e integrar los aspectos de higiene y salud en el currículum de las escuelas. É Promover los servicios básicos de salud en las escuelas. É Promover la difusión de información sobre salud en la comunidad educativa y en lascomunidades locales.

EL MODELO: ACTORES Y FUNCIONES

El modelo se basa en cuatro líneas de acción que se interrelacionan estrechamente:

ADMINISTRACIÓN
Comité de Salud

EDUCACIÓN
Profesores y Estudiantes

Coordinador de salud Personal de Mantenimiento

SERVICIOS

ONG

COMUNICACIÓN
ONG, Estudiantes y Profesores

CENTRO DE SALUD

1. ADMINISTRACIÓN DEL PROCESO Se crea un Comité de Saludpara mejorar las capacidades administrativas locales, de manera que la escuela pueda ser capacitada para realizar una administración local autónoma luego de una fase piloto. En el Comité de Salud participan los diversos actores de la comunidad educativa: el director de la escuela, el coordinador de salud, profesores, estudiantes, padres de familia, personal de mantenimiento de la escuela y un...