salud humana

COLEGIO DE BACHILLERES
SALUD HUMANA 1

COLEGIO DE BACHILLERES
SECRETARÍA GENERAL
DIRECCIÓN DE PLANEACIÓN ACADÉMICA

Salud Humana I
Quinto Semestre
HORAS: 3
CRÉDITOS: 6
CLAVE: 935

Agosto, 2011

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COLEGIO DE BACHILLERES
SALUD HUMANA 1

INTERRELACIONES

DE COMPETENCIAS GENÉRICAS Y DISCIPLINARES EXTENDIDAS
BLOQUE I. GENERALIDADES DE SALUD

COMPETENCIAS GENÉRICAS
1.



COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los
objetivos que persigue.
Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores,
fortalezas y debilidades.
6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general,
considerando otros puntos de vista de manera crítica yreflexiva.
Elige las fuentes de información más relevantes para un propósito específico y
discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad.

12.
Propone estrategias de solución, preventivas y correctivas, a problemas
relacionados con la salud, a nivel personal y social, para favorecer el desarrollo de su
comunidad.

Elige fuentes de información relevantes, confiables, reconocesus fortalezas y debilidades propone estrategias preventivas y correctivas relacionadas con la salud que favorezcan su
desarrollo.
BLOQUE II. NUTRICIÓN

COMPETENCIAS GENÉRICAS

COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

3.

Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los
14.
Analiza y aplica el conocimiento sobre la función de los nutrientes en losobjetivos que persigue.
procesos metabólicos que se realizan en los seres vivos para mejorar su calidad de vida.
 Elige alternativas y cursos de acción con base en criterios sustentados y en el marco
de un proyecto de vida.
3. Elige y practica estilos de vida saludables
 Reconoce la actividad física como un medio para su desarrollo físico, mental y social.
6. Sustenta una postura personal sobretemas de interés y relevancia general,
considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.
 Evalúa argumentos y opiniones e identifica prejuicios y falacias.
 Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética.
Evalúa argumentos y elige cursos de acción con base en criterios sustentados, aplica el conocimiento sobre la nutrición y reconoce la actividad físicacomo un medio para mejorar su
salud en el marco de su proyecto de vida.
BLOQUE III. SEXUALIDAD

COMPETENCIAS GENÉRICAS

COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

3.

Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta 13.
Valora las implicaciones en su proyecto de vida al asumir de manera asertiva el
los objetivos que persigue.
ejercicio de su sexualidad,promoviendo la equidad de género y el respeto a la diversidad.
 Elige alternativas y cursos de acción con base en criterios sustentados y en el marco
de un proyecto de vida.
 Asume las consecuencias de sus comportamientos y decisiones.
 Analiza críticamente los factores que influyen en su toma de decisiones.
4. Elige y practica estilos de vida saludables
 Toma decisiones a partir de la valoraciónde las consecuencias de distintos hábitos
de consumo y conductas de riesgo.
Elige alternativas, toma decisiones, asume las consecuencias de sus comportamientos y promueve la equidad de género y el respeto a la diversidad en el ejercicio de su sexualidad
con base en criterios sustentados en el marco de su proyecto de vida.

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COLEGIO DE BACHILLERES
SALUD HUMANA 1

BLOQUE I:GENERALIDADES DE SALUD

Carga Horaria: 15 horas

Propósito: al final de este bloque el estudiante será capaz de, elegir fuentes de información confiables, reconocer sus fortalezas y debilidades relacionadas
con la salud en su proyecto de vida y proponer estrategias que favorezcan su desarrollo en el contexto del proceso salud-enfermedad.
Núcleo Temático
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Triada ecológica
Niveles de...