Salud Integral

UNIVERSIDAD DE CARABOBO
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION SUPERIOR
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACION
ASIGNATURA: MODULO DE SALUD MENTAL
BARBULA – ESTADO CARABOBO

SALUD MENTALALUMNO:
RAFAEL A. GONZALEZ H.
C.I. 19889348

PROFESOR (A):
ZULAY G. TOVAR G.

Desde una perspectiva histórica, el concepto de Salud Mental nos remite al dualismo clásico de Descartes: unadiferenciación fundamental entre mente (lo mental) y cuerpo (lo corporal) como dos ámbitos ontológicos diferentes. A partir de este planteo irán apareciendo conceptualizaciones que intentarán estableceralgún tipo de relación entre los dos conceptos, o aceptarlos como distintos aspectos del mismo fenómeno.
Hay una realidad desde el punto de vista epidemiológico: las personas se enferman y esposible estudiar factores relacionados con la producción de morbilidad y mortalidad, relacionados con el ambiente natural, social o con modos de vida diferentes culturalmente.
No es posible hablar deSalud absoluta. No existe psicológica, biológica o socialmente, pues tal expresión entraría en contradicción con la capacidad inherente a todo sistema de desequilibrarse y cambiar. Por lo tanto, debemoshablar del proceso salud-enfermedad que nos llevará a la idea de acción ante el conflicto, de transformación ante la realidad.
Un ser humano que nunca experimenta ningún trastorno emocional seríatodo, menos humano. La manera de protegerse contra la tensión interior es lo que sirve para probar si se trata de una personalidad normal o de una enferma.
Prof. Lic. Rubén O. Di Battista
Laformación integral emocional implica una perspectiva de aprendizaje intencionada, tendiente al fortalecimiento de una personalidad responsable, ética, critica, participativa, creativa, solidaria y concapacidad de reconocer a interactuar con su entorno para que construya su identidad cultural. Busca promover el crecimiento humano a través de un proceso que supone una visión multidimensional de la...