Salud mental
Páginas: 7 (1559 palabras)
Publicado: 23 de octubre de 2010
CAPITULO V
LA PROPUESTA
Presentación de la Propuesta
El Programa de Orientación y Promoción de la Salud Mental para los Aspirantes a Docentes de Educación Preescolar. Caso: Estudiantes de la UPEL Maracay que en el presente estudio se propone, consiste en la estructuración del conjunto de acciones y operaciones necesarias para la aplicación de tratamientos remédiales a los estudiantes dela institución universitaria antes nombrada como intento de minimización de las diferentes afecciones mentales encontradas en muchos de ellos, de acuerdo con lo evidenciado y confirmado a través de los puntajes aportados por la muestra del estudio.
Justificación de la Propuesta
La propuesta de este estudio se justifica ante la necesidad de que los institutos universitarios pedagógicostengan previsto la realización de jornadas y actividades de promoción, preservación y orientación en salud mental que permitan minimizar en los aspirantes a docentes las diferentes afecciones mentales o deterioro de la salud mental que presenten en una etapa previa a su profesionalización, dado la necesidad existente de tener docentes de preescolar con altos niveles de salud mental que redunden en unbuen trato a los niños que en algún momento les tocará formar, para así obtener el máximo rendimiento del personal involucrado en esta tarea, que propende a su vez, al desarrollo biopsicosocial del niño inserto en dicho nivel en los planteles de educación preescolar que en un futuro deberán incursionar.
En esta perspectiva, el diseño de la propuesta permite la utilización por parte de losinstitutos universitarios pedagógicos, de un instrumento operativo de índole psicológico y psiquiátrico que atienda de manera global las diversas consecuencias que las afecciones que trastocan la salud mental del aspirante a docente de educación preescolar pudieran generar en la formación de los niños del nivel antes nombrado, tales como problemas de personalidad, altos niveles de angustia y miedo,tendencia al rechazo del proceso educativo por penalizador y castigador, entre otras circunstancias que pudieran presentarse en las aulas o salones donde reciben su formación lúdica y pedagógica.
Fundamentos Teóricos de la Propuesta
La fundamentación teórica que sustenta la propuesta de un Programa de Prevención y Promoción de la Salud Mental del aspirante a docente de educaciónpreescolar. Caso: Estudiantes de la UPEL Maracay se circunscribe en los postulados de Rogers, Maslow y Mayo, referidos como sigue:
Rogers, (1980), resalta el valor de la tolerancia para una vida mas armónica, hace énfasis al respeto por la persona humana y postula el derecho de cada ser humano a ser único. Como todo lo que vive y crece, el ser humano requiere de condiciones favorables para apoyar sustendencias de crecimiento. Estas tendencias son inherentes al individuo y no tienen que ser forzadas. Los superiores no deben intentar vivir la vida de sus subordinados. Rogers aboga por un respeto a la individualidad personal, ya sea de un cliente, un paciente, un empleado, un estudiante o un niño. Los que tienen poder sobre otras personas, con frecuencia abusan del dominio que tienen sobre ellos.Rogers ha promovido ideas como la expansión de la conciencia, la libertad emocional y el goce de una vida interna rica. Anima a sus clientes y estudiantes a que sigan su propio camino y no el que otras personas le tratan de imponer. Describe a la persona ideal como aquella que funciona a plenitud siendo feliz, dichosa, contenta y alegre, pero también agrega otras cualidades que ponen en relievelas mas altas funciones humanas, como lo es una vida excitante, una vida que presenta retos recompensara y dará significado a la existencia. La persona en pleno funcionamiento trata de vivir la vida plenamente a través de la libertad, la facultad de creación y la espontaneidad en la expresión de su personalidad.
En lugar de buscar que su vida sea predecible, segura, ordenada y sin tensiones, la...
LA PROPUESTA
Presentación de la Propuesta
El Programa de Orientación y Promoción de la Salud Mental para los Aspirantes a Docentes de Educación Preescolar. Caso: Estudiantes de la UPEL Maracay que en el presente estudio se propone, consiste en la estructuración del conjunto de acciones y operaciones necesarias para la aplicación de tratamientos remédiales a los estudiantes dela institución universitaria antes nombrada como intento de minimización de las diferentes afecciones mentales encontradas en muchos de ellos, de acuerdo con lo evidenciado y confirmado a través de los puntajes aportados por la muestra del estudio.
Justificación de la Propuesta
La propuesta de este estudio se justifica ante la necesidad de que los institutos universitarios pedagógicostengan previsto la realización de jornadas y actividades de promoción, preservación y orientación en salud mental que permitan minimizar en los aspirantes a docentes las diferentes afecciones mentales o deterioro de la salud mental que presenten en una etapa previa a su profesionalización, dado la necesidad existente de tener docentes de preescolar con altos niveles de salud mental que redunden en unbuen trato a los niños que en algún momento les tocará formar, para así obtener el máximo rendimiento del personal involucrado en esta tarea, que propende a su vez, al desarrollo biopsicosocial del niño inserto en dicho nivel en los planteles de educación preescolar que en un futuro deberán incursionar.
En esta perspectiva, el diseño de la propuesta permite la utilización por parte de losinstitutos universitarios pedagógicos, de un instrumento operativo de índole psicológico y psiquiátrico que atienda de manera global las diversas consecuencias que las afecciones que trastocan la salud mental del aspirante a docente de educación preescolar pudieran generar en la formación de los niños del nivel antes nombrado, tales como problemas de personalidad, altos niveles de angustia y miedo,tendencia al rechazo del proceso educativo por penalizador y castigador, entre otras circunstancias que pudieran presentarse en las aulas o salones donde reciben su formación lúdica y pedagógica.
Fundamentos Teóricos de la Propuesta
La fundamentación teórica que sustenta la propuesta de un Programa de Prevención y Promoción de la Salud Mental del aspirante a docente de educaciónpreescolar. Caso: Estudiantes de la UPEL Maracay se circunscribe en los postulados de Rogers, Maslow y Mayo, referidos como sigue:
Rogers, (1980), resalta el valor de la tolerancia para una vida mas armónica, hace énfasis al respeto por la persona humana y postula el derecho de cada ser humano a ser único. Como todo lo que vive y crece, el ser humano requiere de condiciones favorables para apoyar sustendencias de crecimiento. Estas tendencias son inherentes al individuo y no tienen que ser forzadas. Los superiores no deben intentar vivir la vida de sus subordinados. Rogers aboga por un respeto a la individualidad personal, ya sea de un cliente, un paciente, un empleado, un estudiante o un niño. Los que tienen poder sobre otras personas, con frecuencia abusan del dominio que tienen sobre ellos.Rogers ha promovido ideas como la expansión de la conciencia, la libertad emocional y el goce de una vida interna rica. Anima a sus clientes y estudiantes a que sigan su propio camino y no el que otras personas le tratan de imponer. Describe a la persona ideal como aquella que funciona a plenitud siendo feliz, dichosa, contenta y alegre, pero también agrega otras cualidades que ponen en relievelas mas altas funciones humanas, como lo es una vida excitante, una vida que presenta retos recompensara y dará significado a la existencia. La persona en pleno funcionamiento trata de vivir la vida plenamente a través de la libertad, la facultad de creación y la espontaneidad en la expresión de su personalidad.
En lugar de buscar que su vida sea predecible, segura, ordenada y sin tensiones, la...
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