SALUD OCUPACIONAL

Andragogía Empresarial

Módulo
Pedagogía para
Adultos
Por una
Cultura del
Bienestar

Ps. – Lic. Olga Helena Piñeros Mora
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2009

Ps – Lic Olga Helena Piñeros Mora – Edición 2009

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2009

Ps – Lic Olga Helena Piñeros Mora – Edición 2009

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“Lo oí y loolvidé,
Lo vÍ y lo entendí,
Lo hice y lo aprendí.”
Confucio

Ps – Lic Olga Helena Piñeros Mora – Edición 2009

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Andragogía Empresarial

AUTOR: Ps – Lic. Olga Helena Piñeros Mora

Esta Edición y características son propiedad de:
Gestión y Educación Integral Ltda
Calle 64 i No. 71B – 16 PBX: (571) 540 0131 Tel: (571) 483 2494
Telefax: (571) 540 0131
Email: geinltda@gmail.comgestionyeduintegral@gmail.com
Bogotá, D.C. - Colombia
Segunda Edición, Noviembre 2009
Derechos Reservados de Autor

Ps – Lic Olga Helena Piñeros Mora – Edición 2009

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TEM ARIO
Pág.
SESIÓN No. 1 “El capacitador agentes de cambio social”

7

TEMA 1. La capacitación

7

TEMA 2. ¿Qué significa ser Facilitador?

8

TEMA 3. El Facilitador

9

SESIÓNNo. 2 “La Adragogía en el contexto empresarial”

10

TEMA 4. ¿Cómo aprenden los adultos?

12

TEMA 5 Modelos pedagógicos

14

SESIÓN No. 3 “El Proyecto Educativo Institucional - PEI”

26

TEMA 6. Diseño del PEI y recursos didácticos

26

TEMA 7. La planeación de actividades por sesiones

30

SESIÓN No. 4 “Estándares para el desarrollo pedagógico”

35

TEMA 8. Lacomunicación en el proceso enseñanza-aprendizaje

35

TEMA 9. Conducción de grupos

39

TEMA 10. Evaluación del momento pedagógico (Indicadores)

43

SESIÓN No. 5 “Nuestras herramientas”

49

TEMA 11. Técnicas didácticas

49

SESIÓN No. 6 “Modelos pedagógicos de impacto”
TEMA 12 Desarrollo de propuestas

61

BIBLIOGRAFÍA

Ps – Lic Olga Helena Piñeros Mora – Edición 2009

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INTRODUCCIÓN

La andragogía o también determinada “Pedagogía de adultos” es el área de la
pedagogía o de la ciencia de la educación que se ocupa de conceptualizar e investigar la
formación y el aprendizaje de los adultos.
La globalización y las nuevas tecnologías han impactado directamente en el mundo del
trabajo y obligan a repensar las ofertas ymétodos formativos.
Si bien la pedagogía de la formación de adultos se ha independizado como rama
especial de la pedagogía, debemos comprender que este proceso está lejos de tener su
autonomía: la pedagogía está presente en el mundo de la empresa y el trabajo como parte
elemental de la misma.
Así, que esta interacción cercana en el mundo del trabajo le obliga a replantearse
continuamente en suacción de estimulo del conocimiento; obligándola a revisar y plantear no
solo los contenidos de calidad, sino también métodos educativos que hagan un perfecta
fusión con los conocimientos de otras disciplinas.
Los métodos de aseguramiento de la calidad y la comprobación de estándares
firmemente también se fusionan con la educación en la industria, llevando a las instituciones
de formación y aellas mismas, a contemplar su oferta, la demanda y las formas en que se
complementan y modifican mutuamente espacios educativos.
Por tal razón el presente documento establece los elementos mínimos básicos para el
desarrollo de espacios formativos en la empresa.
Se encontrarán elementos conceptuales, requisitos, pasos, sugerencias y
recomendaciones para el desarrollo de un proceso formativoandrágógico metacognitivo al
interior de cualquier institución, en búsqueda del fortalecimiento de procesos que se enfoquen
al desarrollo de una “Cultura de Bienestar” para la disminución de accidentes de trabajo y
enfermedad profesional en la población trabajadora colombiana.

“La educación en el adulto se centra en el aprendizaje y desde él diseña el currículo.
Entiende además el aprendizaje...