salud ocupacional






Asignatura:
Gestión Básica de la información


Título del trabajo Derechos de Autor
Netiqueta Reglamentos de Netiqueta



Presenta

MARIO ANDRES GARAY GALINDO 000232663



Docente
LUZ STELLA LOMBANA.


Colombia_ Ciudad Lérida. Septiembre, 21 de 2013

HABILIDADES DE PENSAMIENTO Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Con el objeto de entender claramente elconcepto de habilidades de pensamiento y estrategias de aprendizaje, es menester del estudiante autónomo, distinguir entre el significado de estrategia y habilidad; entendiendo como estrategia aquellos recursos y herramientas utilizados para el mejoramiento del proceso de aprendizaje, mediante procedimientos estructurados de forma ordenada, razonable y transparente, asociados con las experiencias,vivencias y conocimientos adquiridos, para lograr las metas establecidas. Las habilidades se entienden como las destrezas adquiridas mediante la práctica de una actividad, que operan en el estudiante de forma inconsciente e influidas por su utilidad, aplicabilidad de desarrollo de una memoria comprensiva; mediante un estilo cognitivo. Por lo tanto, las estrategias y habilidades del aprendizautónomo estás conjuntamente ligadas bajo el criterio, de que si existe una habilidad, ésta deberá ser desarrollada por medio de estrategias competentes.

HABILIDADES DE PENSAMIENTO
Se deduce del compendio de significados encontrados sobre habilidades de pensamiento, como la relación existente en el aprendiz autónomo de procedimientos cognitivos ya establecidos, que operan automáticamente y de formainconsciente para mejorar la capacidad de adquisición de destrezas y conocimientos. Sumado a ello, las habilidades de pensamiento presentan diversas características como son: la fluidez, la rapidez, la automaticidad, la simultaneidad. En consecuencia, para fortalecer las habilidades del pensamiento, se necesita ejercitar cada uno de los procesos que permitan obtener las metas propuestas, por mediode hábitos aplicados de forma natural y espontánea; es decir que de la práctica de una habilidad se podrán generar en el estudiante habilidades de tipo metacognitivo; Por ejemplo, en el proceso del pensamiento, se requieren habilidades como: centrar la atención, recopilar, organizar, analizar, sintetizar, conceptuar la información.
En el aprendizaje autónomo, existe gran variedad de categorías dehabilidades de pensamiento entre las que se pueden observar algunas de gran relevancia en el proceso de adquisición como:

Habilidad de Conceptualización
Los conceptos son la estructura inicial del pensamiento,  por lo tanto, la conceptualización como proceso, corresponde a la percepción por medio de los sentidos de la imagen del objeto, mediante la observación, atención y percepción.Habilidad de Comprensión
Cuando el aprendiz autónomo toma el dominio global, formal, material del objeto del aprendizaje; bajo tres niveles: comprensión-traducción, comprensión-interpretación, comprensión-extrapolación.
Habilidad de Generalización: Cuando se relacionan dos o más conceptos provenientes de una idea y para expresar algo de un objeto. Es decir abstraer lo común de varias cosas y ampliar elsignificado de la verdad.
Habilidad de Clasificación: Proceso de agrupación de ideas en categorías de atributos comunes. Se realiza de  forma gráfica.
Habilidad de Secuenciación: Organizar ideas, eventos de forma lógica, ordenada y de acuerdo a su naturaleza: alfabético, procedimental, cronológico.
Habilidad de comparación y contrastación: Consiste en identificar y articular al mismo tiemposemejanzas y diferencias   entre varias ideas o eventos.
Habilidad de análisis: Consiste  básicamente en descomponer el objeto de aprendizaje que implica una serie de etapas que al final de todo, construyen el análisis mismo: ubicación, identificación, comparación, clasificación.
Habilidad de síntesis: es el resultado de la confrontación entre tesis y antítesis. Debe caracterizarse por ser...