Salud Ocupacional

Inducción a procesos
pedagógicos

UNIDAD 1
Educación y Pedagogía:
Aproximaciones para situar un proceso
pedagógico en contexto

Tabla de contenidos

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Educación: Conceptualización y relaciones
o La educación en el ojo del huracán: Catalizadora, núcleo y a su vez
solución de las problemáticas sociales.
o Definiciones de educación: Conceptualización y distinciones.
o Laeducación y el contexto: Dinamismo y particularización.
o La educación hoy: Reflexiones globales acerca del sistema educativo
mundial.
o Sistemas educativos en el mundo: Problemáticas y experiencias
particulares.
o Políticas educativas: Apuestas para un mejor futuro.
o Formación profesional integral SENA: De clase mundial.
Pedagogía: Sus teorías- Sus modelos
o Introducción.
o Tradicionalismo:Maestro depositador de conocimiento.
o Conductismo: Repetición en masa.
o Pedagogías activas: El educando como centro.
o Pedagogías cognitivas: Relevancia al aprendizaje y a los procesos
neurológicos que intervienen en el acto de aprender.
o Pedagogías socio-constructivistas: Juntos se aprende más y mejor.
o Pedagogías críticas: Responsabilidad social con el entorno.
o Enfoque pedagógicoSENA.
o Enfoque por competencias.
o Aprendizaje por proyectos.

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Presentación

Ser profesor en un contexto como el nuestro no es tarea fácil, sin embargo es una
de las más gratificantes por la labor social y el aporte que un maestro es capaz de
hacer a su entorno tanto local como global. En esta primera semana del curso,
usted podrá acercarse de una manerareflexiva y crítica a los fundamentos de la
profesión docente, los cuales se representan en el campo epistemológico y la
base socio-cultural sobre la cual se construye un maestro. Estos son: La
educación y la pedagogía.
Así que la presente unidad se va a contemplar desde dos apartados: Educación:
Conceptualización y Relaciones, en el cual se caracterizará a la educación,
partiendo de sudefinición y sus interrelaciones con la cultura, la sociedad y el
contexto, para entender que la educación no es un fenómeno aislado, puesto que
la misma se encuentra en el núcleo de la sociedad permeando y siendo permeada
por la política, la economía, la familia y otros aparatos socio-culturales.
El segundo es la Pedagogía: Sus teorías. Sus modelos, en el cual se estudiará la
base epistemológicade la profesión docente, mediante un acercamiento a las
teorías y los modelos pedagógicos que han coexistido durante los últimos tiempos.
Del mismo modo, en cada uno de los apartados se terminará con un acercamiento
al campo educativo y pedagógico que sustenta al SENA como una entidad de
clase mundial e hito de formación para el trabajo en el país y el mundo entero.
Antes de comenzar con laexploración del material de estudio es importante que
tenga en cuenta que usted es dueño de su propio proceso de aprendizaje, el cual
está a punto de comenzar y/o continuar, por tanto es fundamental que revise la
siguiente información que tendrá como fin servirle de guía en la construcción de
dicho proceso durante esta unidad de estudio. Haga clic en cada uno de los
íconos para hacer surevisión.

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Resultado de aprendizaje
o Contextualizar el fenómeno educativo en su relación con los procesos
socio-culturales y sus bases epistemológicas (pedagogía) dentro de un
marco histórico y reflexivo.
Conocimientos de concepto
o Educación
o Pedagogía
o Formación
o Enfoque, corriente y modelos pedagógicos
o Cultura
o Competencia/Competencia Laboral
oPolíticas educativas
o Ley 115 de 1994
o Ley 119 de 1994
o Plan Decenal de Educación 2006-2016
o Plan Estratégico SENA 2012-2020
Conocimientos de proceso
o Comprender las relaciones existentes entre educación, cultura y sociedad.
o Establecer relaciones entre contexto y educación.
o Conocer las políticas educativas que tienen vigencia en la actualidad tanto
en el contexto SENA como de modo...