Salud ocupasional

UN EJEMPLO DE AMPLIACIÓN DE LOS CONTENIDOS CURRICULARES DE LA GEOMETRÍA :
LAS "SUPERSUPERFICIES" DE BOY
López, Roberto
Anido, Mercedes A.
Facultad de Ciencias Exactas, Ingeniería y AgrimensuraUniversidad Nacional de Rosario
Av. Pellegrini 250 - 2000 Rosario - Argentina
E-mail: anidom@fceia.unr.edu.ar
Te. : 54 341 4258280
Fax: 54 341 4802654
Grupo Temático: METODOLOGÍAS DIDÁCTICASOBJETIVO Presentar una propuesta de enseñanza innovadora relativa a la
inclusión de temas "no convencionales", para ser propuestos al alumno,
como un campo de exploración de formas inimaginadas,que se multiplican
hasta el infinito, con la suma de los recursos de transformación de las
herramientas CAS.
TEMÁTICA DE REFERENCIA Esta propuesta didáctica que presentamos,
constituye unacontinuación de los trabajos "Supercuádricas y supertoros
en el aprendizaje de la geo-metría con Scilab" (López R; Anido M; Rubio H,
2001) y "Una ingeniería didáctica cons-truida alrededor de las familiasde
supercónicas como sistema genérico organizacional". (Anido, M.; López;
R.;Rubio Scola, H.2002), ya presentados a INGEGRAF. En todos ellos se
busca el desarrollo de un pensamiento visual quevaya más allá de una
simple visuali-zación. Este pensamiento visual con el apoyo del recurso
computacional que permite, con ahorro de tiempo y esfuerzo, representar
y materializar lo imaginado,hasta ahora no re-presentable , puede formar
al que aprende, en el conocimiento de la riqueza geométrica de nuevas
formas que actúen como instrumentos posibilitantes de la producción, en lareali-dad que lo circunda. Se toma una "superficie topológica" concebida
por Boy (1903) y re-presentada analíticamente por Apéry (1986), que es
objeto actual de distintas representa-ciones gráficas defascinante
belleza . A partir de la misma, con la facilidad que proveen las
herramientas computacionales, concebidas como herramientas cognitivas, se
plantea como problema la obtención de familias de...