salud publica

Universidad Autonoma de Sinaloa
Escuela Superior de Enfermeria
Culiacan, Sin.

Materia:
Salud Publica

Docente:
Maria de los Angeles Russell Hernandez

Tema:
Unidad V. Educacacion para la salud
Unidad VI. Atencion domiciliaria
Unidad VII. Accion participativa de la enfermera en salud publica

Alumna:
Ochoa Esquerra Veronica Lizzette

Grupo:
209Fecha:
Lunes 12 mayo 2014
Unidad V.- EDUCACION PARA LA SALUD
5.1.- CONCEPTO:

La Educación para la Salud es un proceso de formación, de responsabilización del individuo a fin de que adquiera los conocimientos, las actitudes y los hábitos básicos para la defensa y lapromoción de la salud individual y colectiva. Es decir, como un intento de responsabilizar al alumno y de prepararlo para que, poco a poco, adopte un estilo de vida lo más sano posible y unas conductas positivas de salud

En este sentido decía la OMS (1983): Si enfocamos la educación sanitaria desde un modelo participativo, y adaptado a las necesidades, la población adquirirá una responsabilidaden su aprendizaje y éste no estará centrado en el saber, sino también en el saber hacer.

La Prevención de las Drogodependencias debe ser afrontada desde las instituciones educativas.
La Educación Sexual y Afectiva
La salud y estilo de vida: para ello es imprescindible, también, desterrar el concepto de salud entendida como no-enfermedad, y pasar a comprender la salud como un estadodinámico complejo de bienestar físico, mental y social, que no consiste únicamente en la ausencia de enfermedad.
"La Educación para la Salud comprende las oportunidades de aprendizaje creadas conscientemente que suponen una forma de comunicación destinada a mejorar la alfabetización sanitaria, incluida la mejora
del conocimiento y el desarrollo de habilidades personales que conduzcan a la saludindividual y de la comunidad." (Concepto OMS, 1998).
5.2.- CAMPOS DE ACTUACION:
El campo de acción de la Educación para la Salud lo constituye toda la Comunidad, grupal e individualmente. Todo individuo tiene derecho a beneficiarse de ella, y debe tenerse en cuenta la realidad cultural y social de los distintos grupos diana a los que se dirige la acción educativa. Podemos considerar los campos deacción de la Educación para la salud desde dos perspectivas distintas, ya sea atendiendo al estatus Salud-Enfermedad o bien a las etapas del ciclo vital.

De acuerdo a esto podemos distinguir dos campos de Educación para la salud:
- Uno dirigido a la población sana, con capacidad de autocuidado.
- Otro dirigido a la población enferma, orientada a la recuperación de la Salud.

En cuanto al estadode Salud o Enfermedad de la población a quien va dirigida la intervención educativa, podríamos considerar útil esta clasificación para establecer objetivos de los Programas, sin embargo desde el punto de vista operativo las dificultades empezarían al tratar de definir quién es sano y quién enfermo, pues en la realidad esta diferencia no es siempre objetivable.


A efectos de Educación para lasalud podríamos adoptar el concepto social del término, aceptando como sano a aquel que es capaz de llevar a cabo normalmente todas sus capacidades, sin precisar cuidados asistenciales, en tanto que enfermo seria aquel al que la sociedad confiere tal estatus por tener más o menos limitadas sus competencias a causa de la enfermedad, lo que suele coincidir con la necesidad de recibir cuidadosasistenciales.
CAMPOS DE ACCIÓN
Entre las personas sanas: para que los jóvenes adquieras hábitos saludables
Entre los adultos: para que cambien sus malos hábitos adquiridos
En el grupo de enfermos para mejorar su calidad de vida
5.3.- AGENTES MEDIADORES EN EDUCACION PARA LA SALUD:
¿CÓMO DEFINIMOS LOS AGENTES DE SALUD?
Son un grupo de internos especialmente formados y concienciados para...