salud y asi

ISSN 1900-8260
Diciembre de 2007 • N°. 4 • Pp 29-46 • Publicado en línea por la Asociación Colombiana de Facultades de Ingeniería -ACOFI- www.acofi.edu.co
Enviado: 28/04/2008 • Aprobado: 19/05/2008

GESTIÓN DE LA FORMACIÓN: UN MODELO
EDUCATIVO BASADO EN UN SISTEMA DE
GESTIÓN DE LA CALIDAD CON
ENFOQUE EN COMPETENCIAS
Adolfo León Arenas Landínez y Beatriz Milena Jaimes Luna
UniversidadIndustrial de Santander, Bucaramanga (Colombia)

Resumen
La Educación Superior se caracteriza actualmente por la notoria tendencia hacia una formación
enfocada en competencias, que garantice la idoneidad del egresado en los espacios de actuación que le
sean requeridos. Adicionalmente, esta misma comunidad académica ha centrado esfuerzos en la búsqueda
de la calidad, exigiendo el análisis dedirectrices asociadas a este tema, a lo que se suma el esfuerzo
nacional por el aseguramiento de la calidad en la educación.
Este horizonte ha permitido a la Universidad Industrial de Santander establecer una estrecha relación
entre la formación basada en competencias y la gestión de calidad, fundamentada en un primer momento,
en la necesidad de diagnosticar y abordar el entorno, traducida en lasatisfacción de la sociedad en la
cual se actúa (usuarios).
Bajo esta primera reflexión, se traslada la formación a un contexto de gestión de calidad, al requerirse
la rigurosa atención a la pertinencia de los programas y el diseño curricular (diseño del servicio), la
generación y aplicación de estrategias pedagógicas (prestación del servicio), y el diseño de estándares y
herramientas deseguimiento y evaluación, fundamentadas principalmente en evidencias de idoneidad e
indicadores de desempeño (análisis, medición y mejora).
Palabras claves: Competencias, gestión de calidad educativa, modelo pedagógico, evidencias de desempeño,
indicadores de idoneidad.

Abstract
At present, Higher Education is characterized by the tendency of a formation based on competences
that guaranteesthe suitability performance of the graduated on the different fields that they will have to
act. Additionally, this academic community has centered its efforts on the search of the quality, demanding
an analysis of the criteria associated to this subject, to which must be added the national efforts for
education quality assessment.

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Revista Educación en Ingeniería • Nº. 5 • 2008

Thishorizon has allowed to Universidad Industrial de Santander to establish a close relationship
between the formation based on competences and the quality management, first of all based, in the
necessity to diagnose and to tackle the environment, understood as the satisfaction of the society in
which the graduate acts (users).
Whit this reflection, the formation is transferred to a context ofquality management, requiring a
rigorous attention to the appropriateness of the programs and the curricular design (design of the service),
the generation and application of pedagogical strategies (benefit of the service), and the design of standards
and assessments tools and evaluation, mainly based on evidences of suitability and performance indicators
(analysis, measurement and improvement).Key words: Competence, management of educative quality, pedagogical model, evidences of performance,
suitability’s indicators.

Requerimiento de un
nuevo modelo educativo
Las últimas décadas se han caracterizado por la
presentación de fenómenos no esperados en el ámbito
de la educación superior, especialmente evidenciados
en Iberoamérica, como resultado de las
transformaciones sociales yeconómicas, la dinámica
del conocimiento, el desarrollo tecnológico, la
globalización, los avances científicos, las tecnologías
de la información y los modelos económicos
probados en los siguientes sucesos:

Figura 1. Matrícula de educación superior en América Latina.
1970 – 2005 (Rama, 2005)

1. Masificación de la matrícula en la educación
superior, la cual está creciendo a una tasa...