salud y desarrollo

Ciclo vital según Freud, Erickson y piaget

Ciclo vital:
El concepto de Ciclo Vital abre a la introducción de otros conceptos de las ciencias psicosociales (aprendizaje desde la psicología, identificación desde el psicoanálisis, socialización desde la sociología habilidad de supervivencia desde la antropología, conocimiento del mundo espiritual a través de las distintas filosofías religiosas.Permite integrar el desarrollo del individuo con el de la familia, al estudiar como enlazan y se interconectan el ciclo vital de los individuos que conforman el sistema familiar y por ende el ciclo vital.
ETAPAS DEL DESARROLLO DEL CICLO VITAL INDIVIDUAL
Etapas Biológicas.
RN – Lactante
Segunda Infancia
Pre-escolar
Escolar
Adolescente
Adulto
Senescente

Cuadro de las etapas deldesarrollo del ciclo vital individual

Etapas Biológicas

Desarrollo Psicosexual
( FREUD)
Desarrollo Cognitivo
(PIAGET)
Desarrollo Psicosocial
(ERIKSON)
Recién Nacido-Lactante
Etapa Oral
Etapa Sensorial-Motora
Etapa Incorporativa
Segunda Infancia
Etapa Anal
Etapa Pre-Operacional
Etapa Muscular-Anal
Pre-Escolar
Fase latica
Etapa Pre-Operacional
Etapa Locomotora
Escolar
LatenciaEtapa de Operaciones Concretas
Latencia
Adolescente

genital
Etapa de Operaciones Formales
Adolescencia
Adulto



Adulto Joven
Senescente



Adulto Medio o Senescente

Ciclo vital Freud:
1- Etapa Oral:
En esta etapa el niño desde que nace siente placer al ser amamantado, convirtiéndose la boca el centro de placer o zona erógena, esta parte de su cuerpo le proporcionasatisfacción, agrado y acercamiento hacia la madre.

2- Etapa Anal:
En esta etapa el niño adquiere mayor control de su cuerpo, aquí inicia el control del esfínter, músculo que le permite retener y expulsar las heces fecales. La teoría de Freud, indica el niño adquiere placer al expulsar y retener las heces, además descubre que puede tener control del esfínter, esta parte de la vida es dondeel niño aprende ir al baño, permitiendo que esto sea el comienzo de la independencia.
Cuando llega a esta edad el juego del niño gira alrededor de elementos como el barro, arena, plastilina, pues que se diera que estos son sustitutos de las heces fecales, en algunos casos los niños juegan con sus propias eses, le da placer la suciedad
.
3-Etapa Fálica:
Esta etapa se da entre los 4 a los 6años, en esta es donde el niño descubren sus órganos sexuales, le despierta curiosidad y con hábito los toca. En esta etapa los juegos son eróticos, también le despierta a las niñas un interés de imitar a la madre, como utilizar cosméticos, bañar y cambiar a las muñecas, en cambio en los niños durante esta etapa tienen juegos muy agresivos, juega a golpear, etc. asimismo descubren ladiferencia de los sexos, les causa curiosidad en conocer el sexo opuesto, manifestando mucho interés en los genitales.

4- Etapa de Latencia:
Esta etapa transcurre entre los 6 y los 12 años, en el desarrollo de esta etapa el niño mantiene un crecimiento demasiado rápido, a partir de esta en donde se inicia la educación formal.
También sucede que el niño deja el interés por los genitales, óseaque ya es tan importante el interés sexual y por esa razón decae, ahora su atención se centra en otros aspectos, como son las relaciones interpersonales.

6-Etapa genital:
En el desarrollo de esta etapa, es donde comienza a despertarse la parte sexual. En ella Freud la nombra como “pubertad”. En la pubertad se explica como un cambio de la niñez a hacia una serie de cambios como elcrecimiento del cuerpo facciones físicas muy frecuentes como la voz en los hombres, el vello púbico, en mujeres y hombres entre otras. Además ocurren ciertos cambios psicológicos y físicos en la adolescente inicia una vida en grupo con sus iguales, lo que lleva a tener mucho contacto con el mundo exterior.

Ciclo vital Erikson:
Ciclo vital según Erikson fue una Teoría que consistió en el del...