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E. V. Etapas de la vida.

a. Considerando la película “Escritores de la Libertad”, es una película del gran valor social, que trata de sobre un fracaso escolar y social, de cultura y política que sufren un grupo de estudiantes. La historia se desarrolla en torno a un grupo de alumnos adolescentes de la preparatoria Wilson provenientes de varios barrios de la zona de Long Beach, quienes nosolo aparecen en conflicto constante con la autoridad, sino que están enfrentados a muerte entre sí debido a sus orígenes. La trama de la película muestra una cruda realidad social en donde los estudiantes tienen una dura problemática debido a una discriminación en sus múltiples formas (etnias y de clase social entre otras) debido a que estaban involucrados a tipos de pandillas y peleasterritoriales y en ello se ve reflejado la   desigualdad de oportunidades, violencia, la falta de compromiso en los estudiantes, esto es una cruda realidad de la motivaciones que roban la motivación a los estudiantes y los obligan a una manera de vivir en la sociedad.
Resulta evidente que la aparición de la maestra Erin, desde una postura profesional que muestra un compromiso profundo con su trabajo y conuna nueva propuesta para todos, que se fue generando a partir de ir conociendo las problemáticas del grupo y las barreras institucionales del sistema, desestabilizo la burocracia escolar y permitió que los estudiantes pudieran resolver las propias dificultades que ellos padecían, conforme   avanzo   la película, ella transformo al grupo y alcanza grandes progresos y cambios   en los directivos delcolegio   y en ella misma.
La película puede ser analizada de diversas formas y pueden extraerse de ella muchos aspectos sociales positivos y negativos. Desde luego hay abundante sentimentalismo y forzadas emociones en "Escritores de la Libertad", pero también hay suficiente sinceridad en su libreto. Lo que inspira a los estudiantes no son frivolidades como baile de salón o "hip-hop", sino elreencuentro de sus emociones y la conexión con grupos sociales que antes consideraban sus rivales y enemigos.

b. Conflictos familiares: 

De los contextos sociales que influyen sobre el adolescente, la familia es el elemento fundamental, el medio social del que emergió el mismo, el espacio vital en el que se configuran su subjetividad. 

En otras palabras, frente a los cambios que ocurrenen el ambiente social de los que participa el individuo es más susceptible a las modificaciones que se operan en la familia y a su vez, por lo general ésta afecta al grupo (familia) al que pertenecen. 

Este enfoque implica sólo en la relación causa- efecto, sin considerar los múltiples condicionantes que aplican la aparición de un comportamiento desajustado. 

En consecuencia con lo anterior,el extender la atención hacia las personas significativas para el adolescente significa que si se producen transformaciones en el grupo y no sólo en el individuo aislado, los respectivos cambios tienden a mantenerse, porque no es el sujeto que esta aprendiendo otra manera de actuar, de comunicarse, de analizar y que sus cambios entran en contradicción con las pautas familiares, sino que es lafamilia quien se somete al cambio y crece como grupo. 

Por otra parte, condiciones intrafamiliares representan factores de riesgo y la aparición de problemas en los adolescentes: 
Incomprensión de los padres de los cambios del adolescente. 
Crisis de autoridad de los padres. 
Carencias emocionales o inapropiadas formas de expresión afectivas. 
Inadecuada disponibilidad del tiempo libre. Dependencia económica del adolescente. 
Conductas: violentas, rebeldes, depresivas, delictivas, apáticas, autodestructivas, entre otras. 
Uso de medios compensativos incorporándose a instituciones, adhiriéndose a ideologías o grupos particulares o vestimentas y apariencias extravagantes. 
Recursos para evadir la realidad como drogas o ritos. 
Adelantamiento de determinados comportamientos y...