salud

República Bolivariana de Venezuela
Universidad Nacional Experimental “Rafael María Baralt”
Programa Componente Docente
Trujillo – Edo – Trujillo









Participantes:

Rosibell Vetancourt C.I 18.378.499
Kenya Vetancourt C.I 13.205.083
Sara Elena Barrios C.I 17.961.186
Yeannette Coronado C.I 11.134.964
Jessica Cegarra C.I 17.866.033
Raúl Fuentes C.I 9.171.344

Trujillo,Noviembre de 2011
Análisis comparativo de la Ley Orgánica de Educación venezolana vigente y la Ley de Universidades en cuanto al Sistema de Educación Superior se refieren.

Para iniciar el presente análisis se hace necesario acotar, que la educación en Venezuela es considerada como el mecanismo de mayor importancia para el surgimiento de los pueblos; es tanta la magnitud de su relevancia quese asume como una responsabilidad ineludible del estado. En el texto Constitucional Vigente específicamente en el Artículo 3 se considera que la educación junto con el trabajo son los procesos fundamentales para alcanzar los fines esenciales, como la defensa y el desarrollo de la persona, el respeto a su dignidad, el ejercicio democrático de la voluntad popular, la construcción de una sociedadjusta y amante de la paz, la promoción de la prosperidad y el bienestar del pueblo y la garantía del cumplimiento de los principio, derechos y deberes reconocidos y consagrados en dicho texto fundamental.
A su vez en el Titulo III, Capítulo VI, artículos del 102 al 111, referidos a los derechos culturales y educativos, se destaca el carácter fundamental y prioritario que tiene la educación paracualquier sociedad. En consecuencia se proclama la educación como un derecho humano y como un deber constitutivo de la raíz más esencial de la democracia y se declara con carácter gratuito y obligatorio, asumiéndola el Estado como función indeclinable y de servicio público.
En este sentido, se establece la pluralidad de la educación, abierta a todas las corrientes del pensamiento universal, comoinstrumento del conocimiento científico, humanístico y tecnológico, estando orientada al desarrollo pleno de la personalidad para el disfrute de una existencia digna, que transcurra con una valoración ética del trabajo y con una conciencia de participación ciudadana. Lo que se persigue es que cada venezolano se sienta parte de una sociedad democrática, de la cual sea activamente solidario en sutransformación hacia un País con una firme identidad geohistórica-Nacional.
Por consiguiente la Educación debe ser integral de calidad, permanente, en igualdad de condiciones y oportunidades para acceder a ella, igualdad que incluye a quienes califiquen en condiciones especiales, o estén discapacitados o que se encuentren privados de su libertad. Asimismo la Constitución de la República Bolivariana delaño 1999 incluye al proceso educativo formal el nivel maternal, y se establece con carácter obligatorio hasta el nivel medio diversificado. En las instituciones del Estado se consagra la gratuidad de la educación en todos los niveles, hasta el pregrado universitario.
Dadas las exigencias del mundo actual y las necesidades que demanda el campo laboral en el País el constituyente previo lanecesidad de incorporar al sistema educativo el manejo de las innovaciones tecnológicas y el desarrollo de servicios públicos, de radios, televisión, redes bibliotecarias e informática, con el objeto además, de permitir el acceso universal a la información.
Estos principios constitucionales han sido desarrollados en las leyes especiales y reglamentos que regulan la materia. En tal sentido el artículo 4de la Ley Orgánica de Educación del año 2009, define a la Educación como derecho humano y deber social fundamental orientada al desarrollo del potencial creativo de cada ser humano en condiciones históricamente determinada y que conforme al artículo 3 del mismo texto está sustentada por los principios de la democracia participativa y protagónica, la responsabilidad social, la igualdad, no...