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ESCUELA PSICOLOGICA OBJETO DE ESTUDIO METODO REPRESENTATES AVANCES CRITICAS
ESTRUCTURALISMO Conciencia
Almacenamiento de ideas. Introspección método experimental.
Wilhelm Wundt y Edward BradfordTitchener Dio mucha importancia a las investigaciones sobre percepciones visuales y cognitivas.
Estudio de la conducción nerviosa, la memoria y la inteligencia.
Se adiestro en la introspecciónobjetiva.
Aporto el medir y el experimentar que caracterizaron a la psicología como ciencia. Se le critica que presenta las sensaciones puras sin asociaciones.
Se le critica que se para laspercepciones, las emociones y las imágenes.
FUNCIONALISMO Conciencia
Relacionada con la experiencia cambiante Asociaciones mentales William James La inteligencia se cuantifica a partir de la elaboración depruebas mentales y el comportamiento es objeto de la elaboración de cuestionarios de una cuidadosa evaluación.
Interés por las operaciones de la conciencia.
La conciencia ayuda a los individuos aadaptarse a las exigencias del medio ambiente.
Dentro del funcionalismo nació la investigación sobre el problema del aprendizaje en los Estados Unidos.
Fue más un movimiento de simpatías comunes queuna corriente coherente
GESTALT Estructura de la mente en un todo Relación figura fondo Max Wertheimer, Wolfgang Kohler y Kart Koffka Experimento sobre la percepción del color.
Aceptación delprincipio de contemporaneidad
Primacía de la percepción y la dependencia metodológica de la sensación respecto de la percepción. El empleo de la palabra organización.
Por sus aspectos teóricos ycríticos desproporcionadamente superiores a la experimentación y a los enunciados empíricos positivos.
Es metafísica y mística, porque tiene poca claridad en algunos conceptos.
CONDUCTISMO Conductaobservable
Experimental objetivo
J.B. Watson: conductismo clásico
B.F. Skinne: conductismo operante
Albert Bandura: conductismo socio-cognoscitivo
Estudio experimenta objetivo de la conducta....