salud
Páginas: 2 (421 palabras)
Publicado: 18 de marzo de 2014
En 2012, la cobertura neta de formación en educación básica y media fue de 88,3 por ciento, al tener 10’674.609 estudiantes matriculados en los sectores oficial y privado. Esta fue una de las cifrasmás bajas presentadas en los últimos cinco años, que superaban los 11 millones, según datos del Ministerio de Educación Nacional.
Asimismo, la educación superior contó con 1,7 millones de alumnos,lo que representó un crecimiento en la tasa de cobertura bruta en los últimos 8 años, al pasar de 24,4 por ciento en 2002 al 37,2 por ciento en 2010.
Por otra parte, en 2012, el número de maestrospara educación básica y media creció sustancialmente, al pasar de 309.947 a 316.714, una cifra significativa en la última década, pues el promedio se mantuvo en 305.000.
Frente a este panorama, laUnesco presentó un informe en el cual afirma que Colombia tiene sobreoferta de docentes. Sin embargo, Jhon Ávila, director del Centro de Estudios Internacionales para el Desarrollo (Ceid), mencionaque el caso colombiano es particular y debe observarse bajo un enfoque cualitativo, porque el número de estudiantes por clase excede la capacidad y hay grandes brechas entre lo urbano y rural. ambién elinforme señala que hay un maestro por cada 28 alumnos. No obstante, en las ciudades, el estimado de estudiantes es de 40 por aula, recalca Ávila.
Opciones de formación
Para 2012, el modelo notradicional atendió 2’075.000 estudiantes, frente a 8’599.609 en educación convencional, estas cifras demuestran que gran parte de los colombianos optan por sistemas más flexibles y personalizados."Consideramos que las formas de aprender de los individuos son múltiples y por ello, nuestra función como educadores es ofrecer alternativas pedagógicas y metodológicas diferenciadas", reconoce FelipeVillar, gerente general de t&t- Teaching and Touring, institución educativa que ofrece soluciones de alta calidad a diversos públicos.
Esta organización cuenta con más de 11 años de trayectoria,...
Asimismo, la educación superior contó con 1,7 millones de alumnos,lo que representó un crecimiento en la tasa de cobertura bruta en los últimos 8 años, al pasar de 24,4 por ciento en 2002 al 37,2 por ciento en 2010.
Por otra parte, en 2012, el número de maestrospara educación básica y media creció sustancialmente, al pasar de 309.947 a 316.714, una cifra significativa en la última década, pues el promedio se mantuvo en 305.000.
Frente a este panorama, laUnesco presentó un informe en el cual afirma que Colombia tiene sobreoferta de docentes. Sin embargo, Jhon Ávila, director del Centro de Estudios Internacionales para el Desarrollo (Ceid), mencionaque el caso colombiano es particular y debe observarse bajo un enfoque cualitativo, porque el número de estudiantes por clase excede la capacidad y hay grandes brechas entre lo urbano y rural. ambién elinforme señala que hay un maestro por cada 28 alumnos. No obstante, en las ciudades, el estimado de estudiantes es de 40 por aula, recalca Ávila.
Opciones de formación
Para 2012, el modelo notradicional atendió 2’075.000 estudiantes, frente a 8’599.609 en educación convencional, estas cifras demuestran que gran parte de los colombianos optan por sistemas más flexibles y personalizados."Consideramos que las formas de aprender de los individuos son múltiples y por ello, nuestra función como educadores es ofrecer alternativas pedagógicas y metodológicas diferenciadas", reconoce FelipeVillar, gerente general de t&t- Teaching and Touring, institución educativa que ofrece soluciones de alta calidad a diversos públicos.
Esta organización cuenta con más de 11 años de trayectoria,...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.