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IDENTIFICACIÓN DE LOS PROCESOS GRÁFICOS DEL “DIBUJAR”
Y DEL “PROYECTAR” ARQUITECTÓNICO, COMO “PROCESOS
METODOLÓGICOS DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA ARQUITECTÓNICA”
Javier Fco Raposo Grau

El presente artículo plantea la reflexión sobre qué es y qué debe ser
investigación en arquitectura, y
mas específicamente en el “proyectar” arquitectónico, identificando
de manera clara los procesosy
desarrollos gráficos que realizan
los arquitectos en el ejercicio de la
profesión, y fundamental y
específicamente los desarrollados
al amparo de la investigación en la
docencia, como verdaderas acciones que están dotadas de características que las convierten en verdaderas investigaciones científicas.

Antecedentes. Investigación.
Método Científico
Parece apropiado empezar laexposición haciendo una serie de puntualizaciones en torno a los conceptos que
rodean los mecanismos de investigación científica tradicionales, y su vigencia en la actualidad, y como no, a
su aplicación en ámbitos vinculados a
la disciplina de la arquitectura, y en específico a la labor propia del arquitecto en los procesos de aprendizaje en
las escuelas de arquitectura, la del
“proyectararquitectura”, debido a que
el principal objetivo de este artículo es
propiciar la reflexión sobre qué es o
debe ser la investigación en las escuelas de arquitectura, y las vinculaciones
entre investigación-docencia y trabajo profesional, para poder deslindar y
enmarcar lo que entendemos por investigación, y su aplicación a la disciplina arquitectónica.
Para definir el concepto de “investigación”atenderemos en primer lugar su etimología y después su significado actual, tanto en sentido amplio
como en el restringido. La palabra investigación (acción y efecto de investigar) deriva de dos raíces latinas: “in”
y “vestigium”. La primera significa
“en, dentro”, y la segunda se refiere al
“rastro, huella, indicio o señal, al vestigio de algo”. Por otro lado, el tér-

mino “investigar” proviene delverbo
latino “investigare”, con lo que “alude a la acción de buscar, inquirir, indagar, seguir vestigios o la pista o la
huella a alguien o de algo, averiguar o
descubrir alguna cosa”. Así, el significado etimológico nos indica “actividad que nos conduce al conocimiento
de algo”. (Figs. 1, 2 y 3)
Para todo tipo de investigación hay
un proceso, unos objetivos precisos, y
una finalidad.Podemos entender la Investigación como un proceso que, mediante la aplicación del método científico, procura obtener información
relevante y fidedigna, para entender, verificar, corregir o aplicar el conocimiento.
Toda investigación debe guiarse por
una serie de pautas para lograr el objetivo planteado. La investigación tiene como base el método científico,
siendo éste un mecanismo de estudiosistemático de la naturaleza que incluye
las técnicas de observación, las reglas
para el razonamiento y la predicción,
las ideas sobre la experimentación planificada y los modos de comunicar los
resultados experimentales y teóricos.
La investigación científica es la búsqueda intencionada de conocimientos
o de soluciones a problemas de carácter científico; el método científico indica el caminoque se ha de transitar
en esa indagación y las técnicas precisan la manera de recorrerlo. Por otro

expresión
gráfica

1, 2 y 3. Jorge Oteiza. Desarrollos tridimensionales
de investigación. Laboratorio de Tizas. La tierra y la
luna y Nuestra Señora de Aranzazu.

arquitectónica

lado nos permite establecer contacto
con la realidad a fin de que la conozcamos mejor, y constituye unestímulo
para la actividad intelectual creadora,
y ayuda a desarrollar una curiosidad
creciente acerca de la solución de determinados problemas.
Existen dos niveles de investigación,
la común o cotidiana, y la racional o
crítica. La primera es propia de la actividad humana, de búsqueda de conocimientos, y se apoya en interrogantes
que se resuelven mediante mecanismos
cotidianos de...