Salud

SEDE: SANTA BARBARA
NOMBRE DEL DOCENTE: RUBY ANALIDA CESPEDES PAVA GRADO: SEGUNDO AREA: CIENCIAS NATURALES
LOGRO UNIDAD 1: Clasificar los seres de la naturaleza teniendo en cuenta el entorno donde viven. Identificar los cuidados que debe brindar a los animales y plantas.
LOGRO UNIDAD 2: Describir los seres vivos de su entorno en términos deestructuras externas. Manifestar actitudes de amor y respeto hacia el entorno.
MODULO | UNIDAD | GUIAINDICADOR LOGRO | ACTIVIDADES | FECHA |
1 | 1 | 1, 2, 3 y 4 | * Observar el entorno, identificar seres vivos inertes, establecer semejanzas y diferencias. * Clasificar plantas (hábitat) y animales según su hábitat, desplazamiento, alimentación. * Registrar lo observado utiliza dibujos y tablas.* Indagar sobre la importancia de animales, plantas, agua, suelo y decir propuestas para cuidarlas. * Realizar mapas conceptuales. * Crucigramas. * Establecer compromisos para conservar nuestra flora y fauna. * Actividades de la guía. | PRIMER PERIODO |
| 2 | 5, 6,7 y 8 | * Salida al patio. Se elige una planta, observación detallada, * Comentamos sus partes, localización.* Completar cuadros. Crucigramas. * Observación de láminas de animales. Clasificación: con patas ,sin pata * Canto (partes del cuerpo). * Observación lamina con las partes del cuerpo. * Diálogos de cada parte. * Realizar descripciones de su cuerpo y el de algunos compañeros. * Identificar necesidades de mi cuerpo y de otras personas. * Lectura y reflexión del cuidado denuestro cuerpo. * Practica de algunos hábitos de higiene | |

OBSERVACIONES RECTOR Y/O COORDINADOR:
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SEDE: SANTA BARBARA
NOMBRE DEL DOCENTE: RUBY ANALIDA CESPEDES PAVA GRADO: SEGUNDO AREA: CIENCIAS NATURALES
LOGRO UNIDAD 3: Describir la forma como se desarrollan los seres vivos e identificar factores que contribuyen a su desarrollo.Valorar el cuerpo humano como la mejor obra de la naturaleza, principal fundamento del derecho a la vida.
LOGRO UNIDAD 4: Reconocer la naturaleza como un gran Sistema de relaciones entre los seres vivos y su ambiente .Establecer diferencias entre objetos naturales y objetos creados por el hombre.
MODULO | UNIDAD | GUIA INDICADOR LOGRO | ACTIVIDADES | FECHA |
1 | 3 | 9,10, 11 y 12 |* Salida a los alrededores. Observación de plantas con flores, con semillas, y que estén germinando. * Reflexiones comentarios a las preguntas. * Realizar experimentos y predicciones. * Registrar observaciones en cuadros. * Realizar lecturas. Observar e interpretar laminas(cambios que presentan los animales durante su vida),seres humanos(niñez, adolescencia, adultez, vejez) *Reflexión a las preguntas. Señala diferencias entre la niña y el niño. * Elaborar y completar cuadros. Trabajos individuales. Trabajo en equipo. Utilizar la sala de cómputo. | SEGUNDO PERIODO |
| 4 | 13, 14, 15 y 16 | * Observación de láminas con los recursos naturales. * Reflexión a las preguntas. Utilidad de plantas, beneficios de animales, actividades en las que utilizamos el agua.* Lectura cuidemos la fauna y la flora. Reflexión. * Observación de la lámina el campo y la ciudad. * Nombrar diferencias. * Reflexión de preguntas (donde vivimos sentimos calor frio, como nos vestimos etc.)Observación de la lámina de los pisos térmicos. Elaboración y complementación de cuadros. * Construir con plastilina o elementos del medio los pisos térmicos. Lectura nuestra...