salud

ALMA ATA: PRINCIPALES COMPONENTES:
-La educación sobre los principales problemas de salud y sobre los métodos de prevención y de lucha correspondientes.
-La promoción del suministro de alimentos y de una nutrición apropiada.
-La asistencia materno-infantil.
-La inmunización contra las principales enfermedades infecciosas.
-La prevención y lucha contra las enfermedades endémicas locales.
-Eltratamientro apropiado contra las enfermedades y traumatismos comunes, y el suministro de medicamentos esenciales.

¿Qué significa para vos Salud Para Tod@s? ¿Desde qué paradigma se dice eso?
Salud para tod@s significa el poder brindar un servicio sanitario accesible y de calidad a todos los individuos sin ningún tipo de discriminación. Ya que el profesional, está capacitado para velar por lasalud de las personas de una comunidad, porque la enfermedad no discrimina ni raza, ni género, ni clase social.
El paradigma biocéntrico hace referencia a que la salud es vida, y nadie tiene derecho de negarle una vida saludable a otra persona.
CONVENCIÓN RELATIVA A LA LUCHA CONTRA LAS DISCRIMINACIONES EN LA ESFERA DE LA ENSEÑANZA
Organización de las Naciones Unidas para la Educación, laCiencia y la Cultura - UNESCO; Conferencia General, 14 de diciembre de 1960.

La Conferencia General de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura, en su undécima reunión, celebrada en París, del 14 de noviembre al 15 de diciembre de 1960,
Recordando que la Declaración Universal de Derechos Humanos afirma el principio de que no deben establecersediscriminaciones y proclama el derecho de todos a la educación,
Considerando que las discriminaciones en la esfera de la enseñanza constituyen una violación de derechos enunciados en la Declaración Universal de Derechos Humanos,
Considerando que, según lo previsto en su Constitución, la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura se propone instituir la cooperación entrenaciones a fin de asegurar el respeto universal de los derechos humanos y una igualdad de posibilidades de educación,
Consciente de que, en consecuencia, incumbe a la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura, con el debido respeto a la diversidad de sistemas educativos nacionales, no sólo proscribir todas las discriminaciones en la esfera de la enseñanza,sino también procurar la igualdad de posibilidades y de trato para todas las personas en esa esfera,
Habiendo recibido propuestas sobre los diferentes aspectos de las discriminaciones en la enseñanza, cuestión que constituye el punto 17.1.4 del orden del día de la reunión,
Después de haber decidido, en su décima reunión, que esta cuestión sería objeto de una convención internacional y derecomendaciones a los Estados Miembros,

Aprueba hoy, catorce de diciembre de 1960, la presente Convención:

Artículo 1
1. A los efectos de la presente Convención, se entiende por "discriminación" toda distinción, exclusión, limitación o preferencia fundada en la raza, el color, el sexo, el idioma, la religión, las opiniones políticas o de cualquier otra índole, el origen nacional o social, laposición económica o el nacimiento, que tenga por finalidad o por efecto destruir o alterar la igualdad de trato en la esfera de la enseñanza y, en especial:
a) Excluir a una persona o a un grupo del acceso a los diversos grados y tipos de enseñanza;
b) Limitar a un nivel inferior la educación de una persona o de un grupo;
c) A reserva de lo previsto en el artículo 2 de la presente Convención,instituir o mantener sistemas o establecimientos de enseñanza separados para personas o grupos; o
d) Colocar a una persona o a un grupo de personas en una situación incompatible con la dignidad humana;
2. A los efectos de la presente Convención, la palabra "enseñanza" se refiere a la enseñanza en sus diversos tipos y grados, y comprende el acceso a la enseñanza, el nivel y la calidad de...