Salud

4.6

Manual de
Educación
Sanitaria

MINISTERIO DE SALUD
DIRECCION REGIONAL
DE SALUD CAJAMARCA

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APRISABAC

Saneamiento Básico Rural

Serie 4

Este manual está especialmente destinado al personal de salud de los Establecimientos M 1 Nivel de Atención.
Se publica dentro M ConvenioMultilateral Perú - Holanda - Suiza y la Dirección Regional de Salud Cajamarca en el período 1993
- 1997.
Actualmente se encuentra en proceso de mejoramiento y próximamente se estará editando una nueva versión.
Si tiene algún comentado o requiere ejemplares de la presente publicación, por favor comuníquese con nosotros:
APRISABAC: Urb. El Ingenio
Los Fresnos 231
Cajamarca
Teléfonos: (044)822636 - 824031
Fax: (044) 827054
E-mail: aprisabac@computextos.com.pe
Se reservan todos los derechos de APRISABAC, bajo el protocolo 2 de la Convención Universal de Derechos de Autor

INTRODUCCION
1.

CONCEPTOS BASICOS PARA LA EDUCACION SANITARIA
1. ¿,Qué es la Educación Sanitaria?
2. ¿Por qué y para qué hacer la Educación Sanitaria?
3. ¿Cuál es el rol de la comunidad en el proceso deEducación Sanitaria?
4. ¿Quiénes deben desarrollar el proceso de Educación Sanitaria?
5. ¿Cuál es el rol del capacitador?
6. ¿Cuáles son los principios para desarrollar procesos educativos con adultos?
7. ¿Cuál es la importancia de desarrollar una propuesta educativa
con enfoque de género?
8. ¿Cómo trabajar procesos educativos con escuelas?

11. METODOLOGIA PARA LA EDUCACION SANITARIA
1.¿Cómo desarrollar un proceso de Educación Sanitaria?
2.-Momentos de la Educación Sanitaria
2.1 Identificación de necesidades educativas
2.2 Elaboración del Diseño Curricular y materiales educativos
2.3 Ejecución de la Educación Sanitaria
2.4 Evaluación del Proceso Educativo
111. MODELO DE EDUCACION SANITARIA EN OBRAS NUEVAS
DE SANEAMIENTO BASICO RURAL
ANEXOS

INTRODUCCION
Desde 1991, lacoincidencia entre el inicio del proyecto y la epidemia del cólera, evidencia claramente la
necesidad de desarrollar procesos educativos orientados a mejorar y/o fortalecer comportamientos sanitarios
en la población, especialmente en zonas rurales.
Inicialmente la experiencia del proyecto se orienta al control de la epidemia, desarrollando para ello un
conjunto de materiales educativos para serutilizados por diversos actores locales (personal de salud,
promotores, personal de otras instituciones involucradas).
Con las brigadas de atención a comunidades en riesgo se lograron importantes resultados, especialmente en lo
referente a la construcción de letrinas y la cloración o hervido del agua de consumo.
En la segunda fase del proyecto (1993) se incorpora el saneamiento como una líneade intervención, que
contempla la construcción de infraestructura sanitaria y la capacitación. Hay una preocupación por acompañar
la ejecución de la obra física, con procesos de capacitación, que permitan una adecuada operación y el
mantenimiento del sistema, así como el buen uso del agua y las letrinas por las familias. Recogiendo la
experiencia de CARE en este campo, se desarrolla unapropuesta con tres momentos de aplicación: antes,
durante y después de la construcción de los proyectos de saneamiento básico.
Se reproducen algunos materiales educativos validados por otras instituciones locales y nacionales, así mismo
se implementan los establecimientos de salud para facilitar el desarrollo de los procesos de capacitación.
Otra técnica utilizada para la promoción decomportamientos sanitarios en la población, fue el “teatro
popular”, mediante el grupo ALGO VI PASAR especializado en este campo, éste tuvo gran acogida
generando una participación masiva de la población especialmente los niños y las mujeres.
El desarrollo del proceso tuvo notables diferencias, entre aquellos interlocutores con personal capacitado
como CARE y aquellos que solamente contaban con un...