Salud

BLOQUE II
RESIGNIFICANDO LA PLANEACIÒN DESDE LA FORMACIÒN CIVICA Y ÈTICA

SESION 3. Hacia una noción de planeación amplia y flexible.

1.- ¿Cómo conceptualizamos la planeación?
Tomando encuenta la información que aporta el relato y el análisis que realizo, ¿Cuál consideran que es la concepción de planeación que tienen las maestras? R=es una forma de organización y diseño múltiple, porquepor medio de la asignatura de formación cívica y ética se dará la transversalidad con las diferentes asignaturas sobre un tema dado en ellas.
Las maestras del relato rediseñaron su planeación porqueencontraron diferencias que identificaron en la organización de las asignaturas, pero si estas diferencias no existieran, ¿Consideran que habría sido necesaria una modificación en función del cambiode plan y programas de estudio? ¿Por qué? R= Si, porque ella siempre estuvieron dispuestas al cambio, a estar actualizadas a innovar nuevas formas de organizar el trabajo.
¿Qué opinan sobre ladecisión de incorporar a la planeación, las sugerencias didácticas y/o actividades que se proponen en los programas de estudio? R= Les favoreció en la nueva forma de organización porque al principio les fuedifícil y se dieron cuenta que tenían que cambiar su nueva forma de trabajo.
Nora y Alicia llegaron a una conclusión de que los programas les proporcionan todos los elementos necesarios para laplaneación. ¿Cuál seria entonces el papel que ellas desempeñan en el proceso? R= ellas han llegado a ser coordinadoras de trabajo porque han sabido organizarse en el aula con la nueva reforma educativa,con sus ventajas y desventajas, así han sabido sacar adelante su trabajo.
Conclusión
Las docentes le dieron un giro a la forma de organización y diseño de la planeación. Por medio de las asignaturas,usaron la transversalidad haciendo uso de los diferentes enfoques, siempre innovando de acuerdo a los cambios e implementando estrategias para mejorarlas año con año dándose un intercambiando...