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DESARROLLO DE PROYECTOS AUDIOVISUALES COLABORATIVOS EN LÍNEA UTILIZANDO HERRAMIENTAS WEB 2.0: EL CASO DE LA UNIVERSITAT OBERTA DE CATALUNYA Pablo César Muñoz Carril Universidad de Santiago de Compostela pablocesar.munoz@usc.es Adriana Ornellas Universitat Oberta de Catalunya aornellas@uoc.edu Resumen La comunicación que presentamos pretende describir la metodología y los resultados obtenidos enuna experiencia innovadora desarrollada con estudiantes del Grado de Comunicación de la Universitat Oberta de Catalunya, caracterizada por el uso de herramientas de tipo social en la elaboración colaborativa de proyectos audiovisuales bajo entornos e-learning.

La implementación y posterior evaluación de dicha experiencia permite constatar que es posible desarrollar proyectos audiovisuales enlínea de forma colaborativa, siempre y cuando exista una sólida planificación pedagógica por parte del equipo docente, unos materiales educativos apropiados, un seguimiento continuo del profesorado respecto a las tareas realizadas por el alumnado, así como una adecuada selección de aquellas herramientas web 2.0 que permitan alcanzar los objetivos de cada una de las fases bajo las que se ha diseñado yestructurado el proyecto audiovisual.

En definitiva, es nuestra intención dar a conocer las potencialidades técnicas y pedagógicas de este tipo de herramientas, así como su grado de utilidad en el marco de metodologías basadas en proyectos colaborativos en línea.

Palabras clave: E-learning, Herramientas 2.0, Proyectos audiovisuales, Metodología por proyectos, Comunicación audiovisual.

1Muñoz Carril, P.C. & Ornellas, A.

DEVELOPING ONLINE COLLABORATIVE AUDIOVISUAL PROJECTS USING WEB 2.0 TOOLS: THE CASE OF THE UNIVERSITAT OBERTA DE CATALUNYA Abstract The present paper aims to describe the methodology and results in an innovative experience developed with students of Communication Degree at the Open University Of Catalonia, characterized by the use of social webtools in thedevelopment of audiovisual projects under elearning environments. The implementation and subsequent evaluation of that experience helped to confirm that it is possible to develop audiovisual projects online in a collaborative way, if there is a strong educational planning by the teaching staff about appropriate educational materials, a continuous monitoring of teachers to tasks performed by thestudents as well as proper selection of those web 2.0 tools to achieve the objectives of each phase under which it has been designed and structured the audiovisual project. In short, we want to show the technological and pedagogical potential of such teaching tools and their usefulness in the framework of methodologies based on online projects. Key Words E-learning, Web 2.0, Audiovisual projects,Project-based learning, Audiovisual communication.

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Muñoz Carril, P.C. & Ornellas, A.

1. Introducción La irrupción de herramientas y servicios 2.0 han favorecido la creación de entornos colaborativos en línea, donde la arquitectura de la participación y la inteligencia colectiva se han erigido como señas de identidad de lo que muchos autores han denominado la web social (Owen, 2006). Bajoeste contexto, la digitalización creciente de procesos y productos comunicativos a lo largo de la última década está implicando cambios relevantes no sólo en los contenidos comunicativos, sino también y muy especialmente, en las posibilidades de uso, participación y creación colectiva que posibilitan (Alberich y Roig, 2009). De esta forma, son cada vez más los proyectos audiovisuales que seenmarcan bajo planteamientos creativos de “networking”, basados en la participación y en la producción de la obra de forma colectiva (Casacuberta, 2003; Jenkins, 2006). En los últimos años ha habido una tendencia creciente en el uso pedagógico de recursos inicialmente no diseñados para el campo educativo. Diversas herramientas de la web social como son los blogs y microblogs, las wikis, las redes...