salvaje de aveyron

2- El conductismo sostiene que el objeto de estudio de la psicología es la conducta del ser humano.
El conductismo se limita a lo observable mediante estímulo-respuesta.
Como vemos por ej. Cuandose le pide a Víctor que coloque el objeto en la imagen que corresponde, y que si lo realiza bien va a ser recompensado con un tazón de leche.
Itard lo que hace es controlar la conducta de Víctor pormedio de procedimientos experimentales. Por ejemplo en que le pide a Víctor que traiga 2 objetos, Víctor lo realiza correctamente, pero Itard lo castiga buscando la reacción, a lo cual Víctorresponde mordiéndolo.
El conductismo desea controlar las acciones humanas, las reacciones y sólo así podrá inferir, dados los estímulos, cúal será el estímulo que la provocó.

3- Sí, Víctor logra alcanzarla función semiótica, por ej. Logra pasar de la acción imitativa a la interiorización de la acción, que son características de la función semiótica, cuando al ir de visita lleva su tazón para que leden leche. Estamos acá en presencia de un significante diferenciado, Víctor evoca intencionalmente un objeto.
En un inicio Víctor presenta significantes indiferenciados, es decir costumbres, por ej,cuando ve a Itard cambiado con sombrero, el se prepara también porque eso para Víctor tiene el significado de ir de paseo.
Víctor, tiene memoria, para Piagget con tener una sola de las conductassimbólicas ya alcanza, si hay pensamiento productivo.

4- En Víctor no se logra formar los proceso psicológicos superiores al no lograr el lenguaje.
Los procesos psicológicos elementales obedecen a unalínea natural, fitogenética y son involuntarios.
Los procesos psicológicos superiores son producto de la cultura, las actividades instrumentales y las interacciones en el seno de la cultura, danlugar a los proceso psicológicos superiores.
La importancia de la acción socio-cultural en el proceso de enseñanza y aprendizaje, dadas por los adultos por ej para el aprendizaje.
En el caso de...