Salvataje Acuatico
Páginas: 147 (36501 palabras)
Publicado: 22 de noviembre de 2012
CULTURA FISICA
SALVATAJE ACUATICO
Introducción
Hidrocución y salud.
Este texto correspondiente a la unidad de Salvamento y seguridad acuática, ha sido diseñado para guiar a nadadores, instructores y profesores de natación, a través de los factores más importantes que integran la responsabilidad de socorrer yauxiliar a aquellas personas que puedan encontrarse en trance de ahogamiento, accidente acuático grave y que lo requieran. El texto apunta a una aproximación conceptual y practica de las enseñanza de las técnicas del salvamento acuático también sugiere desarrollos aplicativos basados en las destrezas, habilidades y aplicaciones en situaciones de emergencia o accidente. El enfoque pedagógicodel módulo es eminentemente preventivo-utilitario y tal como su nombre lo indica (Salvamento y seguridad acuática), no intenta avanzar en dirección a una especialización en materia de atención médica o paramédica de las víctimas, sino presentar las recomendaciones, conceptos y procedimientos básicos que un nadador, deportista o profesional del deporte y recreación debe saber para afrontar unasituación de riesgo, emergencia o accidente en el medio acuático.
El texto presenta cuatro grandes capítulos, el primero aporta los fundamentos y bases conceptuales del campo de la seguridad acuática, el segundo lo correspondiente a las técnicas y habilidades del salvamento y rescate y el tercer capítulo relaciona los Procedimientos y protocolos básicos en caso de hidrocución. El cuarto yúltimo capítulo está dedicado a conclusiones y recomendaciones esenciales para la prevención y control de accidentes acuáticos e incluye algunas normas y leyes vigentes en la ley colombiana al respecto. Esperamos que estos contenidos sean de gran interés y apoyo a la labor cotidiana de salvavidas y rescatistas y personal de primeros auxilios en el medio acuático.
Reseña histórica de laeducación en el medio acuático como contenido de los programas educativos
La historia del salvamento acuático, se remonta desde los orígenes del ser humano y su interacción con este medio. Sin duda tres importantes motivos, propios de la naturaleza humana, incitaron a nuestros antepasados a dar ese primer paso crucial que nos ha llevado hasta hoy día. La búsqueda de alimentos, la deelementos suntuarios (perlas, coral, conchas, etc.) y por último, la más humana de todas, la curiosidad. El bajorrelieve hallado en las ruinas del palacio del rey persa Asurbanipal II (880 a.C.) indica que el hombre ya desarrollaba actividades que requerían la sumersión y pone de manifiesto el uso militar que se le otorgaba a la educación en el medio acuático.
Los primeros antecedentes se remontanal año 168 a.C., cuando el último rey de Macedonia, Perseo, durante las guerras entre griegos y romanos lanzó al mar, después de su derrota en Pidna a manos del cónsul romano Paulo Emilio, los tesoros de su palacio, cuya recuperación fue gracias a un equipo de rescatadores organizados que participaron en la inmersión. El emperador Augusto, en el año 63 a.C. creó también un cuerpo de salvadores enRoma. En la preparación física y la educación de los jóvenes romanos, la natación tuvo enorme importancia. Su práctica era orientada a una finalidad bélica, (teniendo un apartado especial para aquellos jóvenes que destacaban en este arte, para poder participar en las competencias que ya se realizaban en aquellos tiempos). En la preparación militar de los romanos, se destaca la participación delos llamados "Urinatores", los cuales formaban el cuerpo de buzos especializados en operaciones acuáticas. A estos jóvenes se les preparaba con seriedad y de manera distinta a los demás ya que ensayaban contener el aliento el mayor tiempo posible.
Foto 1: Cleopatra disponía de un cuerpo de jóvenes urinatores a su servicio.
Los...
SALVATAJE ACUATICO
Introducción
Hidrocución y salud.
Este texto correspondiente a la unidad de Salvamento y seguridad acuática, ha sido diseñado para guiar a nadadores, instructores y profesores de natación, a través de los factores más importantes que integran la responsabilidad de socorrer yauxiliar a aquellas personas que puedan encontrarse en trance de ahogamiento, accidente acuático grave y que lo requieran. El texto apunta a una aproximación conceptual y practica de las enseñanza de las técnicas del salvamento acuático también sugiere desarrollos aplicativos basados en las destrezas, habilidades y aplicaciones en situaciones de emergencia o accidente. El enfoque pedagógicodel módulo es eminentemente preventivo-utilitario y tal como su nombre lo indica (Salvamento y seguridad acuática), no intenta avanzar en dirección a una especialización en materia de atención médica o paramédica de las víctimas, sino presentar las recomendaciones, conceptos y procedimientos básicos que un nadador, deportista o profesional del deporte y recreación debe saber para afrontar unasituación de riesgo, emergencia o accidente en el medio acuático.
El texto presenta cuatro grandes capítulos, el primero aporta los fundamentos y bases conceptuales del campo de la seguridad acuática, el segundo lo correspondiente a las técnicas y habilidades del salvamento y rescate y el tercer capítulo relaciona los Procedimientos y protocolos básicos en caso de hidrocución. El cuarto yúltimo capítulo está dedicado a conclusiones y recomendaciones esenciales para la prevención y control de accidentes acuáticos e incluye algunas normas y leyes vigentes en la ley colombiana al respecto. Esperamos que estos contenidos sean de gran interés y apoyo a la labor cotidiana de salvavidas y rescatistas y personal de primeros auxilios en el medio acuático.
Reseña histórica de laeducación en el medio acuático como contenido de los programas educativos
La historia del salvamento acuático, se remonta desde los orígenes del ser humano y su interacción con este medio. Sin duda tres importantes motivos, propios de la naturaleza humana, incitaron a nuestros antepasados a dar ese primer paso crucial que nos ha llevado hasta hoy día. La búsqueda de alimentos, la deelementos suntuarios (perlas, coral, conchas, etc.) y por último, la más humana de todas, la curiosidad. El bajorrelieve hallado en las ruinas del palacio del rey persa Asurbanipal II (880 a.C.) indica que el hombre ya desarrollaba actividades que requerían la sumersión y pone de manifiesto el uso militar que se le otorgaba a la educación en el medio acuático.
Los primeros antecedentes se remontanal año 168 a.C., cuando el último rey de Macedonia, Perseo, durante las guerras entre griegos y romanos lanzó al mar, después de su derrota en Pidna a manos del cónsul romano Paulo Emilio, los tesoros de su palacio, cuya recuperación fue gracias a un equipo de rescatadores organizados que participaron en la inmersión. El emperador Augusto, en el año 63 a.C. creó también un cuerpo de salvadores enRoma. En la preparación física y la educación de los jóvenes romanos, la natación tuvo enorme importancia. Su práctica era orientada a una finalidad bélica, (teniendo un apartado especial para aquellos jóvenes que destacaban en este arte, para poder participar en las competencias que ya se realizaban en aquellos tiempos). En la preparación militar de los romanos, se destaca la participación delos llamados "Urinatores", los cuales formaban el cuerpo de buzos especializados en operaciones acuáticas. A estos jóvenes se les preparaba con seriedad y de manera distinta a los demás ya que ensayaban contener el aliento el mayor tiempo posible.
Foto 1: Cleopatra disponía de un cuerpo de jóvenes urinatores a su servicio.
Los...
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