Samantta Nataly Serna Reyes

Paulo Freire como humanista: “Una visión educativa sin oprimir al de arriba, al del medio o al del lado derecho; ni siquiera al del medio y no ignoremos al del lado izquierdo”.
“El estudio no se mide por el número de páginas leídas en una noche,
Ni por la cantidad de libros leídos en un semestre.
Estudiar no es un acto de consumir ideas,
Sino de crearlas y recrearlas”.
-Paulo Freire.
PauloFreire ha mantenido una idiosincrasia en el mundo actual. A pesar de su desaparición física ha derramado ideas y movimientos en el ámbito educativo tratando de dar una visión similar para todos los estudiantes de los distintos niveles académicos realizando escenarios justos y equitativos para cada uno de ellos.
Gracias a sus investigaciones apoyadas en sus ideas y su conocimiento hemos tomado susaportaciones en la educación para que todos los que estemos involucrados en el mundo de la enseñanza- aprendizaje podamos voltear a ver los fenómenos que se encuentran en la sociedad actual y admitir que la educación no es problema de una sola persona o un grupo de personas con un papel dentro de una institución educativa sino que reflexionemos que es problema de todos. Todos los que habitamos enterritorios con instituciones, empleos y cualquier tipo de civilización.
Paulo Freire ha desarrollado métodos para dar forma a la distorsionada definición de educación. Más que darle una definición amplia y no tan distorsionada; ha querido desde tiempo atrás que la educación no sea parte de una formación profesional; más bien que se desenvuelva en una continua barrera de cielos ilimitados, darle unsentido libre al mundo educativo y aclarar las fallas visibles de la enseñanza y el movimiento de la privatización y manipulación hacia las instituciones.
La educación no es un producto, es una expresión de varias vidas, un hacer; reconocer que hay elementos implícitos al momento del saber hacer las cosas que quieres hacer.
Es por eso que tomamos al autor de “La pedagogía del oprimido” para dirigirnuestro proyecto a una realidad más cercana. A poder moldearla de generación en generación.
Como una preocupación constante en la sociedad la educación ha manifestado diversos problemas en casi todos los niveles educativos en el país. Algunos de los principales problemas son la alfabetización y la falta de instituciones en diferentes zonas del país; por ejemplo en zonas conflictivas o de altoriesgo y zonas de riesgo alejadas de las ciudades o de algún pueblo cercano.
Este trabajo tiene como finalidad proponer las posibles soluciones para aumentar el número de niños, jóvenes y adultos que no han recibido educación formal y tratar de darles las mismas oportunidades que las demás personas han recibido. Que puedan leer y escribir, utilizando las estrategias y actividades propuestas por elpedagogo Paulo Freire y dejando atrás la opresión que se vive en cada país de cualquier continente.
Los textos en el que ejerceremos nuestra exposición es como anteriormente hemos propuesto; son: “Cartas a quien pretende enseñar” y “La pedagogía del oprimido”.
Señoras y señores: Abramos las puertas horizontales para obtener ideas más amplias, claras y nuestras; para lograr una educación integral yno olvidar la diversión en ella. No olvidar que la educación no termina en un ciclo ni con la muerte. Termina cuando se olvida que es para otros. Y competimos por un empleo que es la reproducción del poder económico, y aunque es válido, no lo es todo. El todo es un conjunto de ideas y seres humanos. Y nos necesitamos, tarde o temprano la educación es el consuelo de lo que has elegido como trabajo.No hay separación en las ciencias, sino en los hombres.
Paulo Freire es recordado por sus obras e ideologías que trascienden a los seres humanos dentro de la educación la creatividad y el amor hacia un acto que vemos de manera cotidiana y apreciamos de manera superficial.
Demos pues, la bienvenida al proceso de la elaboración de nuestras propuestas y los puntos de vista sobre la estructura de...