SamariaEDUCACI N PROHIBIDA
Páginas: 3 (512 palabras)
Publicado: 10 de septiembre de 2015
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NAYARIT
UNIDAD ACADÉMICA DE DERECHO
UNIDAD DE APRENDIZAJE: DESARROLLO ECONÓMICO, POLÍTICO Y SOCIAL DE MÉXICO.
FACILITADORA: ELVIA O’CONNOR
ALUMNA: SAMARIA SINAÍLAMAS REYES
GRUPO: 2° F
TEPIC NAYARIT, NOVIEMBRE 2013
DESARROLLO ECONÓMICO, POLÍTICO Y SOCIAL DE MÉXICO.
EDUCACIÓN PROHIBIDA
Trataré de plasmar mi idea sobre el documental de la manera másclara posible echando mano de los argumentos tan válidamente escuchados en cuyo video. Educación; del latín educere “sacar, extraer”; a lo largo de nuestra formación como ciudadano, estudiantes, alumnos,discípulos, estudiosos de saber nos hemos de topar con este concepto de educación, que siempre nos han vendido como el transmitir conocimientos, conocimientos que se han de sistematizar y reducir auna base de datos nominada y meramente mecánica, es decir cierta documentación parcial para todos con cierto margen de error y acierto, en una escala de ‘nada’ impartidos por un cuerpo docentemanipulados éticamente, pensando en crear al ser humano para vivir y auto realizarse, llevando un aprendizaje limitado, planificados, acallando mentes, cerrando ideas, creando robots sin escucharlos,quitándoles su creatividad, sus ganas de curiosear.
“Estudiar no es un acto de consumir ideas sino de crearlas y recrearlas” Paulo Freire.
Se dice que el ambiente en que nos desarrollamos influye de manerasignificativa, espacio, tiempo, personas alrededor, y si nosotros recibimos educación en la escuela, la escuela que fue creada como método de control social siguiendo patrones de prisiones o fábricas,“la escuela se pensó como una fábrica de ciudadanos obedientes consumistas y eficaces donde poco a poco las personas se convierten en números, calificaciones, estadísticas.
La disciplina que no es másque el “no hacer” o más bien lo que no quieren que se haga. Dejando de lado al ser emocional que pide paciencia, afecto.
¿Entonces todo el tiempo han experimentado con nosotros? ¿Hemos sido...
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NAYARIT
UNIDAD ACADÉMICA DE DERECHO
UNIDAD DE APRENDIZAJE: DESARROLLO ECONÓMICO, POLÍTICO Y SOCIAL DE MÉXICO.
FACILITADORA: ELVIA O’CONNOR
ALUMNA: SAMARIA SINAÍLAMAS REYES
GRUPO: 2° F
TEPIC NAYARIT, NOVIEMBRE 2013
DESARROLLO ECONÓMICO, POLÍTICO Y SOCIAL DE MÉXICO.
EDUCACIÓN PROHIBIDA
Trataré de plasmar mi idea sobre el documental de la manera másclara posible echando mano de los argumentos tan válidamente escuchados en cuyo video. Educación; del latín educere “sacar, extraer”; a lo largo de nuestra formación como ciudadano, estudiantes, alumnos,discípulos, estudiosos de saber nos hemos de topar con este concepto de educación, que siempre nos han vendido como el transmitir conocimientos, conocimientos que se han de sistematizar y reducir auna base de datos nominada y meramente mecánica, es decir cierta documentación parcial para todos con cierto margen de error y acierto, en una escala de ‘nada’ impartidos por un cuerpo docentemanipulados éticamente, pensando en crear al ser humano para vivir y auto realizarse, llevando un aprendizaje limitado, planificados, acallando mentes, cerrando ideas, creando robots sin escucharlos,quitándoles su creatividad, sus ganas de curiosear.
“Estudiar no es un acto de consumir ideas sino de crearlas y recrearlas” Paulo Freire.
Se dice que el ambiente en que nos desarrollamos influye de manerasignificativa, espacio, tiempo, personas alrededor, y si nosotros recibimos educación en la escuela, la escuela que fue creada como método de control social siguiendo patrones de prisiones o fábricas,“la escuela se pensó como una fábrica de ciudadanos obedientes consumistas y eficaces donde poco a poco las personas se convierten en números, calificaciones, estadísticas.
La disciplina que no es másque el “no hacer” o más bien lo que no quieren que se haga. Dejando de lado al ser emocional que pide paciencia, afecto.
¿Entonces todo el tiempo han experimentado con nosotros? ¿Hemos sido...
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