Sampieri Capiyuli 7

Cap 7. Sampieri. Concepción o elección del diseño de investigación.
Una vez que se precisó el planteamiento del problema, se definió el alcance inicial de la investigación y se formularon las hipótesis, el investigador debe visualizar la manera práctica y concreta de responder a las preguntas de investigación, además de cubrir los objetivos fijados. Esto implica seleccionar o desarrollar uno omás diseños de investigación y aplicarlos al contexto particular de su estudio. El término diseño se refiere al plan o estrategia concebida para obtener la información que se desea.
En el enfoque cuantitativo, el investigador utiliza su o sus diseños para analizar la certeza de las hipótesis formuladas en un contexto en particular o para aportar evidencia respecto de los lineamientos de lainvestigación. El diseño constituiría el plan o la estrategia para confirmar si es o no cierto. En la investigación disponemos de distintas clases de diseños preconcebidas y debemos elegir uno o varios entre las alternativas existentes o desarrollar nuestra propia estrategia. Si el diseño está concebido cuidadosamente, el producto final de un estudio (sus rtados) tendrá mayores posibilidades de éxito paragenerar conocimiento. Cada diseño tiene sus características propias. La precisión, amplitud o profundidad de la información obtenida varía en función del diseño elegido.
Cómo debe aplicarse el diseño elegido o desarrollado: dentro del enfoque cuantitativo, la calidad de una investigación se encuentra relacionado con el grado en que apliquemos el diseño tal como fue preconcebido. En cualquiertipo de investigación el diseño se debe ajustar ante posibles contingencias o cambios en la situación.
En la literatura sobre la investigación cuantitativa es posible encontrar diferentes clasificaciones de los diseños. Se adopta la siguiente clasificación:
➢ investigación experimental: puede dividirse de acuerdo con las clásica categorías de Campbell y Stanley en: preexperimentos, experimentos“puros” y cuasiexperimentos.
➢ investigación no experimental: se subdivide en: diseños transversales y diseños longitudinales.
Cada uno posee sus características, y la decisión sobre qué clase de investigación y diseño específico ha de ser elegido o desarrollado depende del planteamiento del problema, el alcance del estudio y las hipótesis formuladas.

Experimento: el término tiene almenos dos acepciones: la gral se refiere a “elegir o realizar una acción” y después observar las consecuencias. Se trata de un uso del término bastante coloquial. La esencia de esta concepción de experimento es que requiere la manipulación de una acción para analizar sus posibles rtados.
Creswell (2005) denomina a los experimento como estudio s de intervención, porque un investigador genera unasituación para tratar de explicar cómo afecta a quienes participan en ella en comparación con quienes no lo hacen. Los experimentos manipulan tratamientos, estímulos, influencias o intervenciones para observar sus efectos sobre otras variables en una situación de control. Los diseños experimentales se utilizan cuando el investigador pretende establecer el posible efecto de una cause que se manipula.Pero, para establecer influencias se deben cubrir varios requisitos. Hay ocasiones en que no podemos o no debemos experimentar. Tampoco podemos experimentar con hechos pasados.

Primer requisito de un experimento: es la manipulación de una o más variables independientes. La variable independiente es la que se considera como supuesta causa o en una relación entre variables, es la condiciónantecedente, y el efecto provocado por dicha causa se le denomina variable dependiente (consecuente).
El investigador puede incluir en su estudio dos o más variables independientes. Cuando en realidad existe una relación causal entre una variable independiente y una dependiente, al variar intencionalmente la primera la segunda también variará. A esto se le denomina covariación.
Un experimento se...