San Agustin

PÁGINA 17--19 RESUTADOS

-->Aprendizaje en un contexto de diversidad escolar

CODIFICACIÓ ABIERTA: Temática aprendizaje en un contexto de diversidad escolar.

*PRIMERA CATEORÍA:planificación y adecuación curricular.
-Existencia o no de adecuaciones curriculares
*PRIMERA PROPIEDAD: flexibilidad curricular-- evidencia de la autonomía de los profesores al efectuar dichasmodificaciones-- carácter de tiempo destinado al desarrollo de los contenidos del currículum.
*SEGUNDA PROPIEDAD: desarrollo de los contenidos curriculares-- alude al nivel de profundidad v/snivel de superficialidad--> avance del curso y complementariedad de estos

*SEGUNDA CATEGORÍA: monitoreo del aprendizaje/ avances a través de distintos tipos d evaluaciones
-se distingues 2grupos: el uso de diferentes tipos de evaluaciones tradicionales 2 TIPOS evaluaciones formales de tipo estandarizadas y/o evaluación informal de tipo formativa.
***Gran importancia de laconducta en el proceso de aprendizaje.

--referencia a "aplicaciones de evaluaciones diferenciadas" ---> solo se utiliza en 2 casos analizados... se identifican diversos niveles de modificación.1)SIGNIFICATIVO-> elaboración de una prueba diferenciada.
2)NO SIGNIFICATIVA-> otorgar mayor tiempo para rendir una prueba
*TERCERA CATEGORÍA: implementación de estrategias
-distintasacciones que realizan los profesores a favor de desempeño escolar.
-manejo de estrategias diferentes
-PROPIEDADES: tipos de estrategias ¿qué y cómo se realizan las implementaciones?*empleo de recursos didácticos
*estrategias cognitivo conductuales
*SEGUNDA PROPIEDAD: foco de estrategia,responde a la pregunta ¿para qué?
-donde los profesores centran su aplicación hacia 2 objetivos--> 1)fortalecer el involucramiento y la autonomía de los alumnos...2) mejorar el aprendizaje....