san martin
Páginas: 6 (1315 palabras)
Publicado: 14 de agosto de 2013
CAPACITACIÓN DOCENTE :
“USO APROPIADO DE INTERNET EN EDUCACIÓN”
TRABAJO DE CAMPO
INTEGRANTES:
IBARRA, NANCY EDITH
PRESA, MARÍA ROSA
WALDBILLIG, GABRIELA LORENA
COMISIÓN: LUNES 21 a 22 hs.
PROFESORA: CORINA PÉREZ.
Fundamentación:
El ser humano es un ser social por lo tanto la familia asume un importantísimo papel en la vida de laspersonas.
La comprensión, la tolerancia, los cuidados, la contención y la primera socialización dependen de la familia. El niño encuentra satisfechas todas sus necesidades dentro de esta unidad básica de la sociedad.
Los primeros pasos en lo que al aprendizaje respecta, los da en su entorno familiar.
Por eso es fundamental que la escuela y la familia marchen juntas y secomplementen. Es labor del equipo escolar abordar la problemática de marginación y discriminación, que afecta en especial, a descendientes de grupos de origen indígena; teniendo en cuenta el desconocimiento que existe de nuestras raíces culturales, indígenas argentinos, como lo garantiza nuestra Constitución Nacional.
Todos los conocimientos que los chicos incorporan en el aula, tienen sus raícesen la primera socialización, que recibieron en su contexto familiar y todo lo que aprenden en la escuela lo vuelcan en la resolución de situaciones en su vida cotidiana.
Objetivos:
Interpretar textos narrativos
Valorar la leyenda como parte de la cultura de pertenencia.
Renarrar lo leído y escuchado.
Reconocer características propias de la leyenda.
Respetarturnos asignados.
Seleccionar información.
Aplicar criterios de validez.
Manejar e intercambiar archivos entre distintas unidades de almacenamiento.
Contenidos:
Temáticas de las leyendas: hechos, personajes.
La renarración leída y escuchada. Secuencia del relato.
Lectura silenciosa.
Estrategias lingüísticas de lectura para su comprensión.
Contexto social (actores de la culturaoral).
Narración con descripción.
Procesador de Microsoft Word.
Manejo de Internet Explorer, direcciones
Web.
Recursos:
Leyendas.
Internet.
Encarta.
Diccionarios.
TIEMPO APROXIMADO: 30 días.
CICLO: 2º de EGB.
ACTIVIDADES:
Se comenzará interrogando saberes previos sobre este tipode texto.
¿Que características tienen las leyendas?
¿Cómo se transmitían?
La docente leerá en voz alta la leyenda "Frutos hechos con lágrimas de amor"
Se realizará el siguiente diálogo interrogatorio:
¿De que trata la leyenda?
¿Quiénes son los protagonistas?
¿Dónde transcurre?
¿Por que deciden irse dellugar?
¿Quién decide quedarse?
¿Cuándo transcurren los hechos?
¿Quiénes se acercan a hacerle compañía a Koonek?
Comentar el final de la historia
Se designarán a distintos alumnos para leer en voz alta la lectura.
Formarán grupos para trabajar de cuatro o cinco integrantes.
La docente les entregará a cada grupo una copia de la leyenda, sin título.Cada grupo de alumnos abrirá una carpeta en el programa de Microsoft Word con un nombre que los identifique. En está carpeta quedará reflejado el siguiente trabajo:
1) Copiar la leyenda
2) Colocar un título adecuado
3) Seleccionarlo.Centrarlo. Aplicar y cambiar el tamaño de la fuente, tipo, color y subrayado.
4) Insertar imágenes.
5) Seleccionar el restodel texto y modificar su aspecto (cambiar fondo en papel tapiz o mosaico, agregar guardas y sombreados)
6) Seleccionar un párrafo y resaltarlo eligiendo las opciones que prefieran.
7) Para la comprensión lectora subrayar y resaltar palabras cuyo significado desconozcan.
8) Armar un glosario con dichas palabras y ordenarlas alfabéticamente (para investigar su significado podrán...
CAPACITACIÓN DOCENTE :
“USO APROPIADO DE INTERNET EN EDUCACIÓN”
TRABAJO DE CAMPO
INTEGRANTES:
IBARRA, NANCY EDITH
PRESA, MARÍA ROSA
WALDBILLIG, GABRIELA LORENA
COMISIÓN: LUNES 21 a 22 hs.
PROFESORA: CORINA PÉREZ.
Fundamentación:
El ser humano es un ser social por lo tanto la familia asume un importantísimo papel en la vida de laspersonas.
La comprensión, la tolerancia, los cuidados, la contención y la primera socialización dependen de la familia. El niño encuentra satisfechas todas sus necesidades dentro de esta unidad básica de la sociedad.
Los primeros pasos en lo que al aprendizaje respecta, los da en su entorno familiar.
Por eso es fundamental que la escuela y la familia marchen juntas y secomplementen. Es labor del equipo escolar abordar la problemática de marginación y discriminación, que afecta en especial, a descendientes de grupos de origen indígena; teniendo en cuenta el desconocimiento que existe de nuestras raíces culturales, indígenas argentinos, como lo garantiza nuestra Constitución Nacional.
Todos los conocimientos que los chicos incorporan en el aula, tienen sus raícesen la primera socialización, que recibieron en su contexto familiar y todo lo que aprenden en la escuela lo vuelcan en la resolución de situaciones en su vida cotidiana.
Objetivos:
Interpretar textos narrativos
Valorar la leyenda como parte de la cultura de pertenencia.
Renarrar lo leído y escuchado.
Reconocer características propias de la leyenda.
Respetarturnos asignados.
Seleccionar información.
Aplicar criterios de validez.
Manejar e intercambiar archivos entre distintas unidades de almacenamiento.
Contenidos:
Temáticas de las leyendas: hechos, personajes.
La renarración leída y escuchada. Secuencia del relato.
Lectura silenciosa.
Estrategias lingüísticas de lectura para su comprensión.
Contexto social (actores de la culturaoral).
Narración con descripción.
Procesador de Microsoft Word.
Manejo de Internet Explorer, direcciones
Web.
Recursos:
Leyendas.
Internet.
Encarta.
Diccionarios.
TIEMPO APROXIMADO: 30 días.
CICLO: 2º de EGB.
ACTIVIDADES:
Se comenzará interrogando saberes previos sobre este tipode texto.
¿Que características tienen las leyendas?
¿Cómo se transmitían?
La docente leerá en voz alta la leyenda "Frutos hechos con lágrimas de amor"
Se realizará el siguiente diálogo interrogatorio:
¿De que trata la leyenda?
¿Quiénes son los protagonistas?
¿Dónde transcurre?
¿Por que deciden irse dellugar?
¿Quién decide quedarse?
¿Cuándo transcurren los hechos?
¿Quiénes se acercan a hacerle compañía a Koonek?
Comentar el final de la historia
Se designarán a distintos alumnos para leer en voz alta la lectura.
Formarán grupos para trabajar de cuatro o cinco integrantes.
La docente les entregará a cada grupo una copia de la leyenda, sin título.Cada grupo de alumnos abrirá una carpeta en el programa de Microsoft Word con un nombre que los identifique. En está carpeta quedará reflejado el siguiente trabajo:
1) Copiar la leyenda
2) Colocar un título adecuado
3) Seleccionarlo.Centrarlo. Aplicar y cambiar el tamaño de la fuente, tipo, color y subrayado.
4) Insertar imágenes.
5) Seleccionar el restodel texto y modificar su aspecto (cambiar fondo en papel tapiz o mosaico, agregar guardas y sombreados)
6) Seleccionar un párrafo y resaltarlo eligiendo las opciones que prefieran.
7) Para la comprensión lectora subrayar y resaltar palabras cuyo significado desconozcan.
8) Armar un glosario con dichas palabras y ordenarlas alfabéticamente (para investigar su significado podrán...
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