San Nicolas

INTELIGENCIAS MÚLTIPLES

WENDY DAYANA DIAZ RAMIREZ
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I.E.D TÉCNICA SAN NICOLAS
SASAIMA-CUNDINAMARCA
ABRIL-30
INTELIGENCIAS MÚLTIPLES

PRESENTADO POR:
WENDY DAYANA DIAZ RAMIREZ

PRESENTADO A:
ANDREA MARCELA LÓPEZ

I.E.D TECNICA SAN NICOLAS
SASAIMA-CUNDINAMARCA
ABRIL-30
INTELIGENCIAS MÚLTIPLES

Su principal representantees Gardner y define la inteligencia como la "capacidad de resolver problemas o elaborar productos que sean valiosos en una o más culturas".
Cree que la inteligencia no es vista como algo unitario que agrupa diferentes capacidades específicas con distinto nivel de generalidad, sino como un conjunto de inteligencias múltiples, distintas e independientes. Según esta teoría todos los seres humanosposeen las ocho inteligencias en mayor o menor medida que pueden tener ser:
1. INTELIGENCIA LINGÜÍSTICA: Habilidades relacionadas - Hablar y escribir eficazmente.
2. INTELIGENCIA LÓGICA-MATEMÁTICA: Habilidades relacionadas - Capacidad para identificar modelos, calcular, formular y verificar hipótesis, utilizar el método científico y los razonamientos inductivo y deductivo.
3. INTELIGENCIAESPACIAL: Habilidades relacionadas - Realizar creaciones visuales y visualizar con precisión.
4. INTELIGENCIA MUSICAL: Habilidades relacionadas - Crear y analizar música.
5. INTELIGENCIA CORPORAL CINESTÉSICA: Habilidades relacionadas - Utilizar las manos para crear o hacer reparaciones, expresarse a través del cuerpo
6. INTELIGENCIA INTRAPERSONAL: Habilidades relacionadas - Meditar, exhibirdisciplina personal, conservar la compostura y dar lo mejor de sí mismo.
7. INTELIGENCIA INTERPERSONAL: Habilidades relacionadas - Capacidad p ara reconocer y responder a los sentimientos y personalidades de los otros.
8. INTELIGENCIA NATURALISTA: Habilidades relacionadas- observar, identificar y clasificar a los miembros de un grupo o especie, e, incluso, para descubrir nuevas especies.
Gardnerenfatiza el hecho de que todas las inteligencias son igualmente importantes y, según esto, el problema sería que el sistema escolar vigente no las trata por igual, sino que prioriza las dos primeras de la lista, (la inteligencia lógico -matemática y la inteligencia lingüística). Sin embargo, en la mayoría de los sistemas escolares actuales se promueve que los docentes realicen el proceso de enseñanza yaprendizaje a través de actividades que promuevan una diversidad de inteligencias, asumiendo que los alumnos poseen diferente nivel de desarrollo de ellas y, por lo tanto, es necesario que todos las pongan en práctica. Por esto creo que esta forma es muy útil y se puede implantar en cualquier estudiante, pues nos ayuda a comprender mejor la inteligencia humana, facilitando elementos para laenseñanza y el aprendizaje, siendo un punto de partida para una nueva comprensión de las potenciales de todos los alumnos y también nos hace reflexionar sobre otros lenguajes de comunicación y nos ayuda a descubrir nuestro potencial de inteligencia de nosotros los estudiantes.
Por esto Howard Gardner investigo durante muchos años sobre el desarrollo de las capacidades del ser humano. En conclusiónla teoría de Las Inteligencias múltiples pasa a responder la educación centrada de las personas entendiendo que no hay una única y uniforme forma de aprender: mientras la mayoría de las personas poseen un gran espectro de inteligencias, cada una tiene características propias para aprender. Todos tenemos múltiples inteligencias, y creo que lo que cambia es la actitud frente al aprendizajereestructurando la forma de enseñar para que se pueda cumplir con la función de dar a todos nosotros “los alumnos” la oportunidad de aprender desarrollando nuestro máximo potencial intelectual.

LA EDUCACIÓN Y LA TEORÍA DE LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES DE
HOWARD GARDNER

La profesión docente es una de las más sensibles a los cambios sociales, políticos,
culturales y tecnológicos de las sociedades....