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Un elemento fundamental para la construcción de una ética ambiental, sobre todo a mediano y largo plazo, es la educación cuya finalidad es el de construir nuevas normas de conducta que rijannuestra relación con el ambiente, así como para enfrentar los graves problemas ecológicos que vivimos.

Si se piensa que no se tiene posibilidad alguna de contribuir a la solución de los problemasambientales, estamos en graves dificultades. La participación individual es un requisito insoslayable para mejorar las condiciones del medio que nos rodea. Sin embargo, son necesarias nuevas normas deconducta, es decir, una ética ambiental.

Para hablar de estas normas de conducta ecológica debemos remontarnos a finales de los años sesenta y principios de los setenta, justo cuando surgen las llamadaséticas biocéntricas, las cuales ubican al ser humano como parte integrante de la naturaleza y con obligaciones morales hacia las distintas formas de vida.

Estos planeamientos se oponen a lasconcepciones éticas tradicionales que, a lo largo de la historia, han estado destinadas a regular exclusivamente la convivencia entre los seres humanos, olvidándose de las relaciones de éstos con losdemás seres vivos que habitan el planeta.

Por estas causas se ha generado un modelo equivocado del mundo en el que ubicamos al humano como el ser más importante y por encima de las demás formas devida.

Ante la disyuntiva de favorecer el desarrollo económico y social de las comunidades humanas o mantener intacto un ecosistema, no se trata de obstaculizar nuestro desarrollo, pero sí deestablecer reglas de conducta que tengan como principio rector el menor daño posible a la naturaleza y la reparación de los daños ecológicos.

Tampoco se trata de oponerse al avance tecnológico, sino de quela sociedad presione para que las instancias de decisión promuevan el desarrollo de tecnologías menos dañinas. En diversas partes del mundo existen grupos que trabajan sobre técnicas educativas...