Sandra Propuesta

ESCUELA NORMAL EXPERIMENTAL EN
ACAPONETA NAYARIT
 

LIC. EN EDUCACION PREESCOLAR
Adecuación Curricular
CONTROL DE GRUPO

• Maestra: Sandra Luz Souza
• Alumna: Dania Yarased Sillas
Olvera

GRUPO: 2 “A” PREESCOLAR

PROBLEMÁTICA
 La

problemática en la que nos situamos ya dada a conocer
anteriormente, se desarrolla en el jardín de niños “Fernando Montes
d Oca” en la comunidad del Recodo municipiode Acaponeta, en un
grupo unitario lo que hace más difícil el desarrollo de la práctica
docente, ya que el ser un grupo numeroso y haber niños de tres
edades distintas y sobretodo con diferentes actitudes hacen un caos
total, es por eso que es mi propuesta se desarrolla, principalmente
dando a conocer la problemática ocurrida en este grupo, para iniciar
describo las causas con las que me encuentroen el aula en mi
primer día de prácticas: ANSIEDAD: Se presenta cuando se acerca
un evento importante en que los niños tengan que mostrar su
rendimiento, se provoca un incremento en la actividad psicomotora
y se puede generar descontrol grupal. FALTA DE PLANEACIÓN:
Cuando la maestra de grupo abandona la línea que debe seguir y
pierde de vista el objetivo, los niños pierden dirección y aparece eldescontrol del grupo. LÍDER NEGATIVO: Cuando el líder del grupo
presenta conductas disruptivas y retadoras, genera movimientos
grupales que llevan al descontrol.



Ahora explicare cual fue mi problema ante estas
situaciones… Me di cuenta al evaluarme al final del día
que me hicieron falta muchas cosas para poder resolver
este problema rápidamente, sin embargo me siento
preparada para misiguiente visita, ya que gracias a mi
diario y videos pude analizar claramente en que falle a
continuación
daré a conocer mi problemática: Al
presentarme por primera vez me falto autoridad, esto por
querer ganarme a los niños(dar una buena impresión)
quise que mis alumnos me tuvieran confianza y mi tono
de voz no era el adecuado al querer llamarles la atención
pues a la vez me intimidaba la maestratitular, pensé que
me llamaría la atención por corregir a “sus alumnos” es
por eso que me limite el primer día.

CONTROL DE GRUPO


Para poder abordar este tema, es necesario primero conocer y
entender los conceptos de MANEJO y CONTROL. Ambos serán eje
conductor de esta propuesta.
Las definiciones de ambas, según
María Moliner en su diccionario, son:



MANEJO: “Conducir una situación según lasreglas. Aplicar. Hacer
funcionar.”

 


CONTROL: “Delimitación de la libertad o espontaneidad de una
acción o fenómeno.”

 


Si analizamos las definiciones, ambas implican contener
situaciones, delimitar y normar, pero ninguna menciona coartar,
manipular, o dominar. Es decir, para lograr el manejo y el control
de un grupo, debemos utilizar ciertas técnicas en momentos
adecuados que nos permitandirigir y conducir al grupo para que
éste se mueva en cierta dirección y nos permita alcanzar los
objetivos.

OBJETIVOS


El objetivo de esta propuesta es reconocer los problemas que tuve
durante mi práctica y con ella dar a conocer cómo resolví mi caso.
También analizo cada falla que tuve para adecuarla y claro
mejorarla. Para poder mantener el control de un grupo, tuve como
objetivo lossiguientes puntos.

Conocer al grupo y a cada uno de sus integrantes
 Disfrutar de su actividad y la convivencia con niños pequeños
 Conservar la capacidad de diversión de la infancia
 Tener la capacidad de tomar decisiones rápidas pero certeras y
asertivas
 Tener capacidad de análisis de relaciones interpersonales
 Lograr no pensar que cada vez que el grupo se descontrola, lo hace
para molestarla
Observar lenguaje no verbal
 Postura firme pero cálida


 
MARCO CONCEPTUAL


Transposición didáctica: El concepto de transposición
didáctica, en tanto remite al paso del saber sabio al saber
enseñado, y por lo tanto a la distancia eventual, obligatoria
que los separa, da testimonio de ese cuestionamiento
necesario, al tiempo que se convierte en su primera
herramienta, para la didáctica es...