Sandra Sierra

Páginas: 3 (602 palabras) Publicado: 23 de octubre de 2013
UNAD – INTRODUCCION A LA INGENIERIA INDUSTRIAL
EVALUACIÓN GRUPAL
Integrantes: Sandra Sierra, Efren Monterroza y Diana Gutiérrez. Grupo: 90023-125
1. Descripción de las actividades que realizó elgrupo colaborativo para obtener los productos en cada fase (Trabajo Colaborativo 1 y 2 y Actividad 11).
a. Repartición de roles para que cada integrante del grupo cumpliera con dichasresponsabilidades.
b. Cada uno leyó las guías y rubricas de evaluaciones para saber que realizar en cada trabajo o proyecto.
c. Interactuamos para dar a conocer nuestras inquietudes, sugerencias y así poderaportar a la construcción de los trabajos.
d. Se trabajo como equipo, como un grupo ya que no hicimos la construcción solos si no que siempre estuvimos al tanto de la actuación de los demás compañeros.
e.Se seleccionó la empresa y se hizo su respectivo análisis en los procesos estudiados.
f. Con la ayuda de la utilera se investigó los datos como fundamento teórico del proyecto y recolección losdatos obtenidos.
g. Selección de metas, servicios y problemas en la realización de los procesos, mejoramiento y reestructuraciones en el diagrama de proceso, agrupación de datos y diseño de trabajofinal.
h. Verificación del trabajo y aprobación grupal.
2. Qué aprendió con el desarrollo de los trabajos colaborativos y durante el desarrollo del curso de introducción de la ingeniería industrial.Sandra Sierra: Pienso que uno de los objetivos de este curso no era que nos aprendiéramos de memoria el módulo del curso introducción a la ingeniería industrial ni tampoco esperar con este curso salirpreparados para ejercer como ingenieros; pero aprendí en cuando a las funciones y los campos en el que se puede desempeñar un ingeniero industrial. Con cada uno de los trabajos colaborativos aprendíque debemos conocer a la empresa a la cual prestamos algún servicio, conocer desde su misión y visión hasta la persona con el menor cargo en la misma, no sólo debemos desempeñarnos como ingenieros si...
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