Sandra M rquez Montalvo PROYECTO

ESCUELA NORMAL DE ESTUDIOS SUPERIORES DEL MAGISTERIO POTOSINO
Diagnóstico de lecto-escritura.
PROYECTO

Sandra Márquez Montalvo
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MTRA: Febe Sánchez Arenas
Procesos de alfabetización inicial.Sandra Márquez Montalvo
Procesos de alfabetización inicial
Proyecto de Lecto-Escritura.
Elegir a un niño de tercer grado de kínder de primer o segundo grado de primaria y hacer un diagnóstico de nivelde lectoescritura en la que se encuentra el niño.
Maximiliano Márquez Martínez
Nivel: pre silábico, sin control de calidad y cantidad.
Propuesta de trabajo.
Propiciar la participación del alumno paraque se sienta protagonista de su proceso de enseñanza aprendizaje por lo tanto debe de participar en la elección de diferentes actividades como seleccionar sus cuentos o proyectos que quieredesarrollar. Como:
Narrar cuentos e historias sin ayuda del educador.
Componer narraciones observando láminas.
Enseñar a contestar correctamente.
Relatar cuentos, leyendas en secuencia.
Adquirirperiódicamente cinco palabras nuevas.
Distinguir el uso del aumentativo y diminutivo.
Distinguir el uso del masculino y femenino.
Reconocer auditiva mente las palabras que riman.
Pronunciar correctamente laspalabras.
Desarrollar habilidades del cantar y narrar.
Describe las características de los objetos.
Aprender la correcta pronunciación de los fonemas del idioma natal.
Modular la voz en las diferentesmanifestaciones de la comunicación.
Expresar de la mente sus experiencias con oraciones cortas.
Experimentar libremente con el lápiz.


Esto se pretende llevar a la práctica a partir de la lectura decuentos y narraciones que sean de interés y de acuerdo a la edad del niño.

Prácticas sociales que lo favorecen.
Pedir que te lean y escuchar leer.
Leer lo que te gusta y en cualquier sitio.
Que tereconozcan capaz de leer.
Describir sus dibujos realizados a partir de un cuento.
Compartir lo que sientes y piensas de las lecturas.

Competencias:
Capacidad de comprender, utilizar y analizar...