Sandy

Memoria Visual.
La memoria visual es otro de los aspectos importantes de la memoria, dentro de lo que son las funciones de la inteligencia, tales como el lenguaje. Estos ejercicios específicos paramejorar la memoria visual, apelan a la memoria a largo y corto plazo.

* Selecciona una imagen. * Mírala 30 segundos y trata de ver todos sus detalles. * Luego retira la imagen y responde alas siguientes preguntas:
* Primero, qué es lo que has visto en general. * Menciona los colores que has observado. * Trata de recordar todos los objetos que se pueden ver en laimagen. * Intenta escribir una historia breve sobre la imagen. * Luego vuelves a ver la imagen y lo comparas con lo que has escrito, entonces podrás ver los errores y aciertos. La historia te ayudaráademás, a estimular tu imaginación y fantasía. | |
El profesor se para al medio de la cancha del colegio y da las siguientes instrucciones a los alumnos. 1. Sentir el ritmo de la música. 2.Memorizar la secuencia de movimientos. 3. Seguir la secuencia. 4. Recordar los primeros 5 pasos y hacerlos en pareja, y así continuar con las otras 3 series de 5. | |
Diferenciación FiguraFondo.

La segregación figura-fondo es una habilidad viso-perceptiva que nos permite detectar, diferenciar y seleccionar estímulos visuales (figura) dentro de un entorno (fondo) determinado, para asípoder discriminar o diferenciar estos de forma independiente o aislada. Estos estímulos pueden ser rostros, figuras y objetos, paisajes, letras, números, etc. Digamos que es la capacidad de diferenciarestímulos relevantes de estímulos irrelevantes.
La figura y el fondo y sus relaciones son una presencia importante desde el punto de vista visual y expresivo en las imágenes.
En la sala de clases elprofesor muestra imágenes con figura y fondo en donde los alumnos tendrán que ser capaces de diferenciarlos y marcarlos con plumón rojo.Primera imagen: Manzana.Segunda imagen: Boca. | |
“Cola de...